1 长江之歌教学内容分析

主备教师:李平科上课时间: 2018 年 3 月 1 日

预习内容及要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

3.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大

好河山的热爱之情,培养学生的审美情趣

教学重点

1.引导学生运用多种形式的朗读,

体会作者所表达的思想感情。

2.理解诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依

恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

教学难点

理解诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长

江,你有母亲的情怀”的深刻含义。

课时计划二课时

教学方法自学探究法小组合作法

教具准备多媒体课件等

教学过程

第一课时

课时目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

一、引课明标,激发兴趣

1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。

长江之歌)

师说:《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌

歌词。

2.多媒体出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

3.你们对长江有什么了解呢?请同学们自由说说。

4.多媒体播放《长江之歌》。

1.自学生字词。

(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)描红田字格中的生字。

(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

2.检查自学效果。

(1)多媒体出示词语:

乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔

东西

(2)指名逐词读,指导学生从平翘舌音、前后鼻音、多音

字等方面区分画线字读音的异同。

(3)理解下列词语的意思:

丰采:美好的仪表举止。

依恋:留恋,舍不得离开。

荡涤:洗涤。

尘埃:细小的尘土。

磅礴:气势盛大。

灌溉:把水输送到田里。

3.轻声试读课文。

4.分节指名朗读课文。教师相机指点。

5.分小组讨论:哪些地方读懂了?互相交流。

6.结构分析:

同学们通读诗歌并思考课文可分几部分,每部分写什么。

(多媒体展示)。

三、指导写字。

1.多媒体出示生字:涤溉

2.指导写字:

乳:左右基本等宽。

汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。

灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑一些。

3.学生练习写字,教师巡视指导。

五、布置作业。

1.正确、流利地朗读课文。

2.正确书写本课生字,并会组词和运用。

第二课时

课时目标

1.引导学生运用多种形式的朗读,

体会作者所表达的思想感情。背诵课文。

2.理解诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义

一、复习导入

听写生字词。

二、精讲点拨

指名朗读课文。

1.多媒体播放系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》师说:《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——

2.出示:我们赞美长江,

你是无穷的源泉;

我们依恋长江,

你人母亲的情怀。

引读。

3.自由读。说说读了这句诗想了解什么。

4.交流:

(1)为什么说长江是无穷的源泉?

(2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?

5.精读第1节:

(1)自由读,分小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(2)交流。

出示:你从雪山走来,

春潮是你的丰采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

教师小结:“雪山”在祖国的最西部,

“东海”在祖国的最

明她源泉是无穷的。

指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?

(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二

个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)

(3)默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情

怀?

(4)交流:

出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

教师小结:“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在

这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这

位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀,挽起高山大

海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那

健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们

紧密联系在一起,永不分离。

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的

意义。

指导朗读:这一句我们要读得很深情。

(5)指导朗读最后一句,要读出“赞美”

(6)齐读第1节。指导背诵第1节。

6.精读第2节。

(1)听录音,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,

它有母亲的情怀?

(2)交流:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

教师小结:

向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是

无穷的源泉。

“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一

起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷

的。

教师小结:“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯

洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你

用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江

就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。

(3)师引读:所以,“我们——赞美长江”

(4)指导背诵第2节。

三、齐唱诗歌,升华情感

四、布置作业:

1.在网络上收看纪录片《话说长江》。

2.背诵诗歌。

板书设计

长江之歌

豪迈雄壮

我们赞美长江

教后反思 :