分苹果优质课教案整理是什么类型的资料？

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分苹果优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：分苹果优质课教案整理

正文

分苹果教学设计

教学目标:

知识与技能:

提高学生分析观察、推理、判断能力。

过程与方法:

引导学生进行实际操作,掌握除法的正确书写格式.

情感、态度与价值观:

在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。

教学重难点:

重点:通过分苹果等实际操作,初步体会平均分的含义。

难点:平均分所表示的真正含义。

教学准备:

教师:苹果实物、盘子

学生:学具

教学过程:

一、情景导入

1、师:同学们喜欢吃苹果吗?(生:喜欢)

师:今天老师给大家带来了一些苹果,谁来数一数这里有多少个苹果?(生:20个)如果每5个苹果放一盘,20个苹果可以放几盘?

2、师:今天我们就来学习分苹果,板书:分苹果

二、感受新知

1、想一想、算一算。

学生自己尝试着去完成,看看20个苹果可以放几盘?

2、算一算、议一议。

由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。20÷5=4可以列竖式计算,学生尝试着去列竖式完成,教师巡视指导,然后教师板演,并给学生解释竖式每一步所表示的意思。

3、有18个苹果,每盘放6个,可以放几盘?

(1)请同学们动脑筋想想解决的办法,如有困难,可以找你喜欢的小伙伴一起想办法。师巡视指导。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

A、通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

B、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。

C、可以用学具摆一摆

D、用减法:18-6-6-6=0

18个苹果,平均分给来我们班参观的瑞吉欧的3个小朋友,每人可以分几个?

生答:6个。

平均分给他们其中的2个小朋友,每人可以分几个?

生答:9个。

3.认识除法算式

(1)小朋友们,你们回答的真棒!18个苹果,每盘放6个,谁来说

说除法算式是什么?

生答:18÷6=3(盘)

(2)同学们,上面的过程也可以用除法竖式来表示,请看,出示课件。

边出示边解释说明边板书竖式。

指导:同学们想一想这个除法竖式的符号像我们学过的哪个汉字? (生答:厂)

被除数要写在“厂”里面,表示要被分的苹果总数

除数要写在“厂”撇的左边,表示每盘放6个苹果

商要放在被除数个位的上面,要与8上下对齐,表示可以放3盘。3乘6的积要写在被除数18的下面,表示分走的苹果数

被除数和除数的乘积的差“0”要写在下面,表示分完了,没有剩下的。

同学们一定不要忘了在横式上写出最后商的得数“3”

同学们再仔细观察一下除法竖式的写法,师出示课件。

谁来说说除法竖式中每个数字的意义?指名说。

同学们真聪明,下面老师再出两道题考考你们,有信心么?生:有师:课件出示练习题。18÷2= 63÷7=

4、对数游戏

老师出示一张数学卡片,你伸出的手指数和老师的数字合起来是10。如我出2,我出8,2和8组成10。

三、巩固练习

12÷3= 24÷6= 35÷7= 49÷7= 28÷4= 40÷5= 18÷3=

四课堂小结:

使:同学们,本节课学习你有什么收获,快和同桌相互交流交流。五、作业

板书设计:

分苹果

20÷5=4

18÷6=

资料摘要

分苹果优质课教案整理

分苹果优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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