认、读几时几分第二课时教学实录

《时分的认识》教学设计

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第80~82页。

教材分析:本节课的主要内容是时分的认识以及时分之间的关系。知识基础是一年级下册的认识钟表和学生的生活经验,本节课的内容在小学阶段时间的学习上具有承上启下的作用。教材共安排了3个例题,例1看图说话,要求把图中的六件事情按照发生的时间排序,体会时间在生活中的作用;例2学习钟面的认识,包括:钟表上的数字、大格、小格、时、分,并会看钟表上的时刻;例3学习时分之间的关系,1时=60分。由于时间是一个非常抽象的概念,所以从教学材料的选择到呈现形式,教材都在注重结合学生的生活经验,选取学生熟悉的生活实例,让他们在实际情境中,体会时和分的实际意义,掌握有关时间的知识。通过生活中常见的实例,一方面使学生充分感受时间就在身边的生活中,认识时间对生活有很大的帮助,另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。

学情分析:对于低年级学生来说时间单位比较不易理解。但学生在生活中有了一定的生活经验,所以在教学中要尽可能地联系学生的生活实际,使用钟表模型教具学具,让学生在实际观察、操作中体验时间的长短,掌握有关时间的知识。教学中要设计一些数学活动,使学生体验1时、1分的长短,使抽象的概念变成学生能看得见、摸得着的东西,感受时间与生活的密切联系。

教学目标:

知识和技能:结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握它们之间的

关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。

过程和方法:初步体验时、分的实际意义,建立初步的时间观念,渗透数学模型思想。

情感态度和价值观:结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

教学重点:建立1小时、1分钟的时间观念。

教学难点:通过具体事例和实践活动,建立1小时、1分钟的时间观念。

教具学具:课件、钟表。

教学环节:

一、激趣导入、引出新知

1、2、 由小闹钟引入钟表。

让同学们观察教材上的例1的六幅图,把这六幅图按时间顺序

排上序号,然后再说一段话。

3、由六时刚过引入时分的认识。

(设计意图:由学生熟悉的小闹钟引出时刻,然后以看图讲话的形式引出课题,激发学生的学习兴趣。)

二、自主探索,学习新知

1、认识时、分

通过让学生观察钟表,使学生认识时针走一大格是1时,分针走一小格是1分。然后联系生活实际,通过数学活动引导学生体验1小时、

1分钟的实际长短。

(设计意图:让学生在观察、体验的活动中掌握要学的知识。落实的目标:结合具体情境,认识时间单位时和分,让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念,渗透数学模型思想。感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的好习惯。)

2、时、分之间的关系

使用钟表模型,通过现场拨动指针来认识时与分的关系,让学生在实际操作中掌握概念,理解时分之间的关系是1时=60分。

(在这个环节学生可能难以理解,所以要给学生充分的时间观察,广泛的空间去交流。落实的目标:掌握时分之间的关系,知道1时=60分。)

三、实践应用、巩固新知

1、2、 课件出示练习题(学生试做后全班交流。)

说一说自己睡觉起床的时间,算一算自己的睡眠时间。

四、课堂总结

让学生自己谈这节课的收获。