1千米有多长教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《1米有多长》优质课教案张阁镇凌阁小学凌兵营教学内容:北师大版小学数学二年级上册第六单元《测量》第三课“1米有多长”。教学目标:1、认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。2、会用米尺测量物体的长度。3、在建立1米长度观念的基础上,培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。4、通

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 14:52:00

来源学校

学校：商丘市城乡一体化示范区张阁镇凌阁小学

1千米有多长教学设计(第二课时)

未知

2018-05-10 14:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1千米有多长教学设计(第二课时)

正文

《1米有多长》优质课教案

张阁镇凌阁小学凌兵营

教学内容:

北师大版小学数学二年级上册第六单元《测量》第三课“1米有多长”。

教学目标:

1、认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。

2、会用米尺测量物体的长度。

3、在建立1米长度观念的基础上,培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。

4、通过测量、观察、比较等学习活动,感知1米的实际长度,形成1米的长度观念,体验观察、比较的数学思想和方法。

5、培养学生细心、认真的学习习惯,感受教学与实际生活的联系。

教学重点:

学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。`

教学难点:

建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。

教具准备:

米尺一把、课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、创设情境,谈话导入。

师:同学们喜欢去游乐园吗?(喜欢)那今天老师带同学们去游乐园, 你们想去吗?(想)。(出示情境图)瞧,发生了什么事?(长颈鹿身高超过1米,不能进去)。那同学们知道1米有多长吗?今天我们就来认识米(板书课题),量比较长的物体,通常用米作单位。二、实践活动。

1、认识1米。

(1)拿出1厘米的小棒。

活动:把1厘米长的小棒接起来,两个小棒是多少厘米?3个呢?100个小棒连起来共是多少厘米?

(2)讲解:100个1厘米连起来就是100厘米,才是1米。米可以用m表示。

得出:1米=100厘米。

2、比一比,说一说。

指明几个学生站直与米尺比一比,看1米的高度到身体的什么地方。3、小组合作,用尺子量一量。

教室大约有多长?

分组活动。

4、想一想,填“厘米”还是“米”呢?

课件出示题目。

学生回答,并说为什么填这个单位。

5、试一试。

(1)课件出示小明、机灵狗和门。

估一估,小明、机灵狗有多高?

学生回答。

(2)量一量黑板有多长。

学生动手测量。

问:当剩下的长度不够1米时,怎么办?

看是多少厘米。

学生汇报测量结果,用几米几厘米表示。

三、巩固应用。

(1)找一找,生活中哪些物体的长度是1米?

学生回答。

(2)填一填。(课本54页第2题)

学生独立填在书上,集体交流。

(3)猜一猜。(课本54页第3题)

桌子大约有多高?

学生讨论,谁说对了?

(4)先估,再测量。(课本54页第4题)

讨论:估计时你有什么好办法?测量时要注意什么? (5)课件出示课本55页第5题。

先让学生观察图意,然后独立完成。

集体讲评。

四、课堂总结。

同学们今天我们学习了什么?你们有哪些收获? 五、作业。

课后习题。

六、板书设计。

1 1米=100厘米米有多长

米可以用m表示

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1千米有多长教学设计(第二课时)