24 石榴多媒体教学设计及其点评

24 石榴

【教学目标】

1、认识本课“郁、葱、盛、挂、熟、扒、摘、顿”8个生字,能在田字格里正确书写“盛、挂、熟、扒、摘、顿”6个生字。

2、能正确划出写石榴花的句子;圈出写石榴果外皮颜色的词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解石榴的生长过程和各阶段的生长特点,体会作者喜爱石榴,为家乡——枣庄石榴闻名中外而自豪的感情。

【教学重点】

1、认识本课“郁、葱、盛、挂、熟、扒、摘、顿”8个生字,能在田字格里正确书写“盛、挂、熟、扒、摘、顿”6个生字。

2、学习带着问题读课文,正确圈划有关语句。

【教学难点】

1、了解石榴生长过程和各生长阶段的特点,体会作者喜爱石榴,为家乡——枣庄石榴闻名中外而自豪的感情。

【资源准备】

教师:课文录音、生字卡片、媒体

学生:收集谜底是水果的谜语

【课前预习】

1.按预习要求预习

2.多音字组词

剥(剥开)(剥削)

3. 形近字组词

榴(石榴)溜(溜冰)郁(郁郁葱葱)都(都是)

4. 收集谜底是水果的谜语

第一课时

【教学目标】

1.认识本课“郁、葱、盛、挂、熟、扒、摘、顿”8个生字,正确书写“盛、

挂、熟、扒、摘、顿”6个生字。

2.能正确划出写石榴花的句子;圈出写石榴果外皮颜色的词语。

3.正确朗读课文。

【教学过程】

一、启发谈话,引入课题

1.师:(出示实物)看,这是什么?(板书课题)

2.你喜欢石榴吗?为什么?生谈谈自己的看法。

3.知道石榴是怎么生长的吗?让我们一起来学习这篇课文。

二、初读课文,学习生字

1.听录音,看书,思考:石榴在成长过程中要经历哪些阶段?

2.交流,板书:抽枝、长叶、开花、结果

3.学习生字:

(1)小老师领读生字。

(2)交流记字方法。

葱:字形,第八笔:点

盛:多音字,盛开盛满

挂:字形,换部首组词,佳娃哇蛙洼

熟:翘舌音

摘:翘舌音

顿:书空,第四笔竖提,第十笔点

(3)读词语:

郁郁葱葱越开越盛成熟急切扒开甜津津顿时

三、学习课文,了解内容

1.自由读课文,思考:课文向我们介绍了石榴抽枝、长叶、开花、结果的生长过程,在这四个生长过程中,你最喜欢哪个阶段?

2.交流,随机出示相关内容,指导朗读、体会。

(1)抽枝、长叶:

春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。

指导朗读:“新”、“嫩绿”读得美些。

(2)开花:

划出描写石榴花的句子,交流出示:

到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个可爱的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

A 指名读。

B作者把石榴花比作小喇叭。

C你还读懂了什么?

颜色红——火红;

数量多——越开越密、越开越盛、挂满了枝头、一个个

形状——像小喇叭

D 指导朗读

(3)结果

热闹了好一阵的石榴花慢慢地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色,渐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。

1.指名朗读这一节。(圈出表示石榴果的颜色的词)

2.引读:石榴果的颜色是这样变的:它的外皮先是(青绿色),渐渐变得(青中带黄),(黄中带红),最后变成(一半儿红),(一半儿黄)。

3.作者描写熟透的石榴时用了什么修辞手法?(拟人)

4. 指导朗读。

3.师过渡:这么可爱的石榴果,怎么吃它?味道如何呢?请你读读第4节,找找答案。

(1)交流:剥开外皮吃子儿酸溜溜、甜津津

(2)用直线划出比喻句,说说:把(石榴子儿)比作(玛瑙)。

(3)填空:我()下一个石榴,()开外皮,()几粒子儿()入口中。

(4)指导朗读,读出陶醉、喜爱的感情。

4.师:这么逗人喜爱的石榴,它的家乡在哪里?(齐读第一节)

5.尝试用“闻名中外”说说句子。

6.齐读全文,体会感情。

四、积累词语,拓展练习

1.读词组:

郁郁葱葱越开越密越开越盛挂满枝头青中带黄黄中带红青绿色红白相间晶莹透亮清爽无比

2.请选用其中的词语介绍石榴的枝叶、花朵或果实。

3.交流有关水果的谜语。

【板书设计】

24 石榴

春天抽枝、长叶夏天开满小花——花儿凋谢——结出小石榴成熟过程中外皮颜色不断变化子儿红白相间,晶莹剔透味道酸溜溜、甜津津

【课后练习】

24、石榴

一、看拼音写词语。

yuèkāi yuèshèng chéng shúbākāi

(越开越盛)(成熟)(扒开)

tián jīn jīn dùn shíyùyùcōng cōng

(甜津津)(顿时)(郁郁葱葱)

二、照样子写词语。

例:甜津津

热呼呼凉嗖嗖酸溜溜冷冰冰

三、连词成句,并加上标点。

1、有石榴园枣庄闻名中外的

2、石榴花好一阵的慢慢地热闹了谢了

四、正确搭配。

像小喇叭

石榴的叶子酸溜溜

石榴的花晶莹透亮

嫩绿的

石榴的子儿红白相间

甜津津

五、在括号里填上表示动作的词,把句子说清楚。

1、我(摘)下一个石榴,(剥)开外皮,(取)几粒子儿(放)入口中。

2、我来到游泳池,(洗)了澡,(穿)上泳衣,扑通一声(跳)进水中。