小数的初步认识教案1｜教案在线预览

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小数的初步认识教学设计古蔺镇第三小学校杨维萍教学内容:例1,例2,课堂活动1题、2题。西师版数学三下P77-78教学目标:1、通过创设的情境,初步认识小数。2、知道以元为单位的小数的实际含义。3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。教学重点:学会用小数表示数量。教

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所属课文：小数的初步认识

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2018-04-25 16:31:00

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学校：古蔺镇第三小学

小数的初步认识教案1

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关键词：小数的初步认识教案1

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小数的初步认识教学设计

古蔺镇第三小学校杨维萍

教学内容:

例1,例2,课堂活动1题、2题。

西师版数学三下P

77-78

教学目标:

1、通过创设的情境,初步认识小数。

2、知道以元为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

教学重点:

学会用小数表示数量。

教学难点:

理解小数各部分在价格中的含义。

【教具、学具准备】各类商品价格标签、课件。

教学过程:

一、创设情景,引入课题,认识小数。

(1)出示卡片猜一猜。谈话导入。

课件出示:例1情境图。

(2)教师:他们各买了些什么水果?各有多少千克?价格是多少?

学生回答.

根据这些数字的不同构成特点,可以把他们分成两类吗?

(3)教师:谁能读出这些数字?

指名学生读,学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读,最后教师引导学生读。

(4)课件展示小数的构成部分。

二、观察分析,认识小数在价格中的意义。

教师:他们买好水果,来到出口处付钱。

教师:请同学们仔细观察,你知道他们买水果各付出了多少钱吗?

教师:谁能读出买这些水果所付的钱?指名读、同桌互相读;然后教师引导学生读,并板书:十三元、十八点五元。

教师:谁能说说十八点五零元,是几元几角几分呢?

在此基础上,让同桌互相说说其他的几个价钱分别表示几元几角几分,然后再指名说。

探索:例2.价格在小数中的实际意义。

三、巩固练习

1、我说你写。

2、说一说价格的实际意义。

3、用小数表示商品的价格。

4、读一读,填一填商品价格。

四、拓展练习

1、用3、0、5和小数点写小数,看谁写得多。

2、数学日记.

3、根据数学日记中一些数据进行交流。

其实,关于小数,还有很多很多的奥秘期待孩子们去发现去探索呢!我们下节课继续

吧!

四、总结。

今天我们学习了什么内容?你对小数有什么认识?

如果今天课堂表现满分是10分,你给自己今天的课堂表现打几分?

板书设计:

小数的初步认识

像……这样的数,叫做小数。

1角=1/10元=0.1元

2角=2/10元=0.2元

5角=5/10元=0.5元

1分=1/100元=0.01元

3角4分=34/100元=0.34元

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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