资料摘要
《画鸡》教学设计【教学目标】1.认识“冠、裁、敢、将”四个生字,识读“红冠、不敢、言语、满身、平生、走将来、千门万户”七个词语。2.通过划分停顿和理解诗句内容有节奏有感情地朗读课文。3.通过诗中对公鸡的描写,体会诗中对公鸡的喜爱与赞美之情。【教学重点】认读四个生字,七个词语,有节奏有感情地朗读课文。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：字词句运用+日积月累
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 97
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-06 17:58:00
- 来源学校
- 学校：四川大学西航港实验小学
字词句运用+日积月累优质公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：字词句运用+日积月累优质公开课教案
正文
《画鸡》教学设计
【教学目标】
1.认识“冠、裁、敢、将”四个生字,识读“红冠、不敢、言语、满身、平生、走将来、千门万户”七个词语。
2.通过划分停顿和理解诗句内容有节奏有感情地朗读课文。
3.通过诗中对公鸡的描写,体会诗中对公鸡的喜爱与赞美之情。
【教学重点】
认读四个生字,七个词语,有节奏有感情地朗读课文。
【教学难点】
体会诗中对公鸡的喜爱与赞美之情。
【教学准备】
PPT
【教学过程】
一、导入
同学们,在上课之前,我们先来猜一个跟今天的课文有关的谜语。
红冠子,白外衣,
每天早上喔喔啼,
它叫人们早早起。
(公鸡)
同学们,我们上学期还学习过哪首描写动物的古诗?——《咏鹅》
那我们一起来背一下这首诗。
我们今天要学习一首明代诗人唐寅描写公鸡的诗——《画鸡》。唐寅是明代的画家、书法家、诗人,又名唐伯虎,是江南四大才子之一。
接下来我们就一起来看看唐寅写的这首诗,要读好这首诗要闯过三关。
二、能读诗歌
我们要闯的第一关就是能读诗歌,要读诗歌,我们就要先把生字词解决了。
1.请自读诗歌,要求:读通、读正确。并圈画出不认识的字。
2.认读字词:
1)出示ppt,学习“冠”字,齐读拼音,师解释是帽子的意思,并请生组
词,再出示词语并齐读。
2)学习“裁”字,齐读拼音,师解释是用剪子剪布或用刀子割纸,并请生组词,再出示词语并齐读。
3)学习“敢”字,齐读拼音,师解释是有勇气,有胆量的意思,并请生组词,再出示词语并齐读。
4)学习“将”字,齐读拼音,师解释是快要、马上的意思,并请生组词,再出示词语并齐读。
3.摘苹果游戏:出示相关词语,检查不带拼音学生是否还能认识字词,请生教读。
4.将生字词宝宝带回诗中,一起齐读诗歌。
恭喜大家闯过了第一关,接下来我们来看第二关。
三、会读诗歌
1.同学们,我们之前说过了,要读好诗歌还需要注意哪些问题?(注意停顿和节奏)
2.那你们觉得这首诗应该是用几几几的节奏?(二二三的节奏)
3.老师一边范读一边出示划分好节奏的诗句。
4.全班齐读划了节奏的诗句。
恭喜大家已经闯过了第二关,接下来我们要来闯第三关了。
四、读好诗歌
1.同学们,读好诗歌,除了要有感情,还要注意什么啊?(有感情)
2.朗读前两句,回答老师出示的问题。
1)这两句写的是鸡的什么?(外貌)
2)诗中的鸡是公鸡还是母鸡?为什么?(公鸡,公鸡才有红冠,才会打鸣)
3)看看书中的配图,发现有什么错误?(图中的鸡不是满身雪白)
4)从外貌上看,你觉得这是一只的公鸡。(美丽)
3.朗读后两句,回答老师出示的问题。
1)这两句写的是鸡的什么?(叫声,工作)
2)为什么公鸡“平生不敢轻言语?(因为公鸡清晨时叫,一叫大家就起床了)
3)大家知道农民伯伯起得很早,但公鸡比农民伯伯起得早,你们想想这是一只的公鸡?(勤劳)
4.所以诗中的公鸡又美丽又勤劳,体现了诗人对公鸡的喜爱与赞美之情。
5.那我们一起带着这种对公鸡喜爱与赞美之情,配着音乐来读一读这首诗吧。
6.老师觉得大家读的还不够有感情,我们接下来分男女生来读一读,比一比。
7.分小组分别读一句,体会诗歌感情。
8.老师觉得这样读诗歌比较单调,老师为这首诗每句都设计了两个动作,请大家跟着我一起学一学。师示范,生跟着做动作。最后一起配合动作带感情朗读诗歌。
五、小结
大家通过认读字词、划分节奏、体会感情、加入动作,使自己对这首诗歌的朗读不断提升进步,那今天我们的作业就是按照诗中对公鸡的描写来画一幅公鸡的图画。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 17:58:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 97
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12059
来自：学校：四川大学西航港实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：字词句运用+日积月累优质公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。