25 失去的一天名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《失去的一天》教学设计教学目标1、自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时

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所属课文：25 失去的一天

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2018-03-29 16:16:00

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学校：璧山区大兴小学校

25 失去的一天名师教学视频（文字实录）

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关键词：25 失去的一天名师教学视频（文字实录）

正文

《失去的一天》教学设计

教学目标

1、自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。

教学重点和难点

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。

2、养成边读边思的习惯,理解“失去的一天”的内涵。

教学过程

一、揭示课题,激发兴趣。

周末或放假怎么度过的?老师布置的作业没有完成,你是怎么想的?今天,我们一同走进同龄人佩佳的假日生活,看看在佩佳身上发生了什么事情?课文写了谁失去了一天?最后佩佳又有了怎样的醒悟?就让我们一起走进课文。

二、初读课文,整体感知。

根据提示,抓住重点词语,简要复述课文内容。

清晨,妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……

傍晚,妈妈回来后发现佩佳……于是,妈妈便……

二、细读品味。

1、佩佳的一天是怎么度过的?(睡、坐、吃鲜果、嬉戏)

你们认为文中哪个词语最能概括佩佳这一天的表现?(游手好闲) 2、小组勾画文中描写佩佳几处心理活动的语句。朗读并体会。

三、抓住重点,突破难点。

小组合作交流

(一)佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天,难怪当妈妈问起时,他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。理解佩佳羞愧的原因。

(二)比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性。

1、说话练习:佩佳是怎样失去时间的?

2、想象一下,这一天中,当佩佳在干什么的时候,人们还在干什么?

3、人们在这一天收获了什么?佩佳在这一天失去了什么?同样的一天对于佩佳来说是——(毫无意义、游手好闲……)。而人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……)。

4、理解佩佳“失去的一天”,失去的是什么?明白了什么?

是啊,人们在这一天中珍惜了时间,兢兢业业地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天是——(收获的一天)(板书:失去的是学习的快乐;失去的是劳动的收获;失去的是成功的喜悦;失去的是知识的获取。

四、学以致用抓住动作、心理描写,写出人物的特点。

板书:

失去的一天收获的一天

佩佳人们睡觉耕地闲坐砌墙吃鲜果做面包

嬉戏

游手好闲、毫无意义

看书

忙碌充实、快乐、精彩

关于本教案的常见问题

Q：25 失去的一天名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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