上学时间优质课教学设计

《上学时间》教学设计

教学内容北师大版二年级数学下册第82-83页“上学时间”。

教材通过“让学生记录并计算上学路上所用的时间”这个活动,一

教材分析

方面使学生巩固对时间的认识和计算,养成从小合理安排时间、珍惜时间的好习惯;另一方面可以增强数学知识与现实生活的联系,培养学生从生活中获取信息的意识和能力。

学情分析学生已经认识了时、分、秒,而且已经会计算一些简单的经过的时间,只是在具体应用中做得还不好,通过本课的练习,让学生能很好地学以致用。

教学目标1、加深对时间单位的认识,培养学生的时间观念;

2、通过教学,使学生掌握换算的正确方法,正确进行时间单位之间的换算;

3、进一步使学生掌握两个时刻之间的经过的时间。

教学重点加深对经过时间的理解,掌握求经过时间的方法。

教学难点养成遵守时间,珍惜时间的好习惯。

教学过程

一、复习引入

1、同学们会看时钟了吗?钟面上有几根针呢?分别叫什么?

生:钟面上有三根针,它们分别是时针、分针和秒针。

你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗?

生:秒针走一小格是1秒,走一大格是5秒,走一圈是60秒。

那“分针”“时针”呢?

学生回答。

2、学生游戏

同桌1人说时间,另1人拨钟。

3、拨一拨、算一算。

(1)从9:00到11:00,经过了()时。

（2）从10:50到11:20，经过了（ ）分。

（3）从3：到4:30分，经过了（ ）时（ ）分。 二、新授

1、出示p82情境图

师：在这幅图上，你看到了什么？ 同桌互相说一说。 学生汇报：

生：淘气7:30开始从家出发，7:50到学校。 师：你能提出什么数学问题？ 生：小明从家到学校用了多少时间？ 师：这个问题提得相当好，如何解决呢？

学生先独立思考，用自己喜欢的方法解决，再同桌交流。 学生汇报： 生1: 7:50-7:30=20

生2：我看着钟面，用数一数的方法：5、10、15、20. 生3：我用画图的方法。

师小结：淘气7:30出门，我们把这个时间叫做“开始时间”，7:50到校，这个时间叫做“结束时间”，在路上走了多长时间，这个时间叫做“经过时间”

。要算出经过时间，可以用“数格子”的方法，也可以用“结束时间— 开始时间”求出结果。

2、课件出示p83活动任务

(1)怎样才能完成这个任务,同桌互相说一说。

(2)怎样记录淘气每天在上学路上用的时间。

(3)说一说,在完成任务时要注意什么?

(4)完成p83 上学时间记录表

(5)同学们,淘气每天上学在路上用的时间一样吗?

生1:不一样:,最长是多少,最短呢?相差多少?。

生2:他只是有时走得快,有时走得慢,但没有贪玩很久。

师:孩子们说得真好,那你能像淘气那样记录自己每天上学路上用了多长

时间吗?

议一议,教师巡视指导。

学生汇报。

生1:首先要制作一张像课本83页的记录表。

生2:记录每天从家里出发的时间,再记录到校后的时间,最后算出路上用的时间。

师:同学们,从今天起,每天记一记你下午来学校要用多长时间好吗?一周后交给老师检查。

四、课堂小结

今天我们学习了什么?你有什么收获?

教学板书

上学时间

附:5分钟练习

1、在钟面上画出时针和分针

1:00 2:30 10:55

2、算时间。

(1)上午8:00上学,11:放学,上午在校时间有()时。

(2)下午2:15开始上第一节课,到2:55下课,这节课上了()分。