3 “贝”的故事ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教育部组织编写义务教育教科书小学语文二年级下册《“贝”的故事》教学设计【设计者】郑州市中原区汝河新区小学杜娟【学习目标】1.通过开火车、捡贝壳等游戏形式巩固要求会认的字。学生通过自主观察、找关键笔画、教师范写等方法,能够在田字格里正确书写“钱、币”2个生字,多数学生能够把字书写得匀称、大方、美观。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 “贝”的故事

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2018-04-19 09:33:00

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学校：郑州市中原区汝河新区小学

3 “贝”的故事ppt配套的教学设计方案

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关键词：3 “贝”的故事ppt配套的教学设计方案

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教育部组织编写义务教育教科书小学语文二年级下册

《“贝”的故事》教学设计

【设计者】郑州市中原区汝河新区小学杜娟

【学习目标】

1.通过开火车、捡贝壳等游戏形式巩固要求会认的字。学生通过自主观察、找关键笔画、教师范写等方法,能够在田字格里正确书写“钱、币”2个生字,多数学生能够把字书写得匀称、大方、美观。

3.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思,深化学生对形声字形旁表义特点的理解。

【目标分解依据】

1.基于课程标准

识字与写字:

(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;书写规范、端正、整洁。

(2)学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。

阅读:

(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

2.基于教材特点

《“贝”的故事》介绍了“贝”字的由来、演变及发展,以及为什么以“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。本文以图文并茂的形式向读者展示了汉字的演变过程,让学生初步了解了汉字的知识。

3.基于学生实际

对于二年级的学生来说,理解汉字的演变过程和构字规律有一定的困难,因此教师要充分利用课件和课文插图,引导学生感悟,了解汉字的秘密。

【教学重点】

巩固生字,了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。

【教学难点】

朗读课文,查找资料,了解汉字的故事。

【评价活动方案】

针对目标1,采用的评价方式:课堂上,通过开火车、捡贝壳等游戏形式巩固生字、词,了解检查生字词的掌握情况,课后,通过听写生字词的方式,了解生字的书写情况,力图使90%的学生能够正确书写本课要求会写的字。

针对目标2,采用的评价方式:课堂上,通过指名概述课文,了解学生对课文的理解情况,是否能讲述“贝”字的故事,进一步了解通过举例说出更多的“贝”字旁的字,检查学生是否初步理解了“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

针对目标3,采用的评价方式:课堂上,通过查字典、借助图片等方式,让学生在小组内进行生生交流,了解学生是否理解了“镜、珠”等字的偏旁表示的意思,深化学生对形声字形旁表义特点的理解。【教学时间】:第二课时

【教学活动预案】

关于本教案的常见问题

Q：3 “贝”的故事ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 “贝”的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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