比较数的大小教学目标设计

新苏教版二年级下册数学《万以内数的大小比较》教案教学设计第四单元

课题:万以内数的大小比较第1课时

教学目标:

1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法。

2.通过与生活实际相联系的开放性教学,增强数学应用意识,提高解决实际问题的能力,并从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。

3.在动手操作,自主探索,合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

教学重点:会比较万以内数的大小。

教学难点:位数相同,最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

教具准备:算盘

教学过程:

一、先学探究比较大小:

19○38 19○12 9○12 你是怎样比较的?让学生充分说

一说。

二、交流共享

1.创设情境。老师打算买四种家电,分别是电视机、洗衣机、电冰箱、空调。请同学帮老师判断一下谁花费钱最少?生答:电视机

2.位数不同的数的比较。引导学生分析:几百肯定没有几千多,所以

位数多的那个数比位数少的数大。

3.位数相同,首位不同的数的比较。电视机和空调比,谁的价格低?你能帮老师判断一下吗?指名学生回答判断:学生1:2530不到3000,3180超过3000,所以2530比3180小。学生2:2530千位上2表示2个千,3180千位上3表示3个千,2千多的比3千多的小。总结:位数相同时,先比较最高位,最高位大的那个数大。4.位数相同,首位相同的数的比较。师:电视机和空调比,一个是2千多,一个是3千多,那电视机和电冰箱都是2千多,怎么比较呢?请你们小组讨论一下,再回答。学生小组讨论。汇报结果,引导出示,首位相同的比较第二位,第二位大的那个数大。

5、总结:怎样比较两个数的大小?位数多的那个数大,位数相同的就比较最高位位,最高位上数字大的那个数大,如果最高位相同的,就比较第二位,第二位上数字大的那个数大。

三、游戏反馈

通过三轮抽卡片比大小的游戏检测学生的知识掌握水平

第一轮游戏规则1. 男女两队每队各派一个代表抽签。

2. 第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的数字放在十位上,第三次抽到的数字放在百位上,第四次抽到的数字放在千位上。

3. 哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队赢。

4.比出大小后,游戏结束。

第二轮游戏规则1. 男女两队每队各派一个代表抽签。

2. 每次抽到的数字随意放到哪一位。

3. 哪一队抽到的数字组成的四位数大,那一队赢。

4.比出大小后,游戏结束。

第三轮游戏规则1. 男女两队每队各派一个代表抽签。

2. 抽卡片的同学一次要抽四张数字卡片,拼成一个最大四位数。

3. 谁拼成的数大,那一队就赢一关,奖一个小书签。

4.比出大小后,游戏结束。

四、反思总结提问:这节课你学习到了什么?有什么收获和体会?归纳:万以内的数大小比较的方法:位数多的那个数大,位数相同的看首位、首位大的那个数大,首位相同的看第二位,第二位大的那个数大。就这样依次比较,直至比较出大小。(要引导学生用自己的话来说)

五、课堂作业

板书设计:

万以内数比较大小

数位不同:位数多的那个数大

数位相同:看最高位、最高位大的那个数大,最高位相同的看第二位,第二位大的那个数大。就这样依次比较,直至比较出大小。