5 水在加热和冷却后教学创新设计｜教案在线预览

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水结冰执教:宜兴市湖滨实验学校潘建强一、教学目标:科学知识:1、知道水开始凝固成冰的温度是零摄氏度左右。2、知道水在凝固成冰时温度总保持在零摄氏度左右。科学探究:1、观察并发现水凝固成冰的过程中温度变化的规律。2、学会设计实验方案,分析实验现象,发现科学规律。情感态度价值观:合作探究,乐于分享。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 水在加热和冷却后

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2019-12-04 12:50:51

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学校：宜兴市湖滨实验学校

5 水在加热和冷却后教学创新设计

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关键词：5 水在加热和冷却后教学创新设计

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水结冰执教:宜兴市湖滨实验学校潘建强一、教学目标:

科学知识:

1、知道水开始凝固成冰的温度是零摄氏度左右。

2、知道水在凝固成冰时温度总保持在零摄氏度左右。

科学探究:

1、观察并发现水凝固成冰的过程中温度变化的规律。

2、学会设计实验方案,分析实验现象,发现科学规律。

情感态度价值观:

合作探究,乐于分享。

二、教学重难点:

教学重点:观察水结冰过程中温度的变化。

教学难点:通过实验收集证据,验证自己的猜测。

三、教学准备:

数字化实验设备、保温杯、碎冰、食盐、试管架、试管(6毫升水)。

四、教学对象:四年级学生

五、教学过程:

五、板书设计：

水结冰

水均匀下降不均匀下降？保持不变

（连续测量20次间隔20秒）

六、教学反思：

《水结冰》是自编教材。本课设计的教学目标是观察并发现水凝固成冰的过程中温度的变化，知道水开始凝固成冰的温度是零摄氏度左右，且水在凝固成冰时温度总保持在零摄氏度左右。在探究活动中，学会设计实验方案，分析实验现象，发现科学规律。在教学本课之前，学生已经有对一杯热水降温规律的研究，能够通过数字传感器的设备进行一段时间的数据观测，并能对数据进行有效分析。但对实验的设计这块是本课的难点，学生对实验设计中步骤的先后顺序还不能思考周密。所以，对于实验指导这版块还需要教师作进一步的思考。

关于本教案的常见问题

Q：5 水在加热和冷却后教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 水在加热和冷却后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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