一条大鱼教案2

第二课时

一、复习导入

1、同学们,上节课我们学习了课文1—5自然段,知道汤姆钓起了一条大鲈鱼,惊喜万分。然而,正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时,爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,是什么决定呢?(生:把鱼放回湖里去)爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回水中?

二、品读课文

学习指南卡1(指导学习的卡片):

自由朗读6—12自然段,边读边思考爸爸为什么要汤姆把这条大鱼放回湖中?请用“~~”划出相关词句。

1.爸爸指指手表说:“现在是晚上10点,离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”

2.“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定!”

师:(有没有补充的?)同学们找的是你课文的这两部分,分别出自于第八自然段和第十自然段,是爸爸说的话,我们现在知道爸爸大概的意思了,待会我们会深入学习这两句话。让我们一起来看一看(请生读1),通过爸爸这两句话,你感受到了什么?是呀,爸爸如此坚决,汤姆又会出现哪些想法和做法呢?来,

学习指南卡2:(点出全文)

(1)请同学们默读课文6---12自然段,用“”划出描写汤姆心理活动的句子。(呈现文段)读完后,与同桌交流自己的感受。

1.“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。

师:这句话可以看出汤姆怎样的心情?

生:不情愿。

师:为什么汤姆会有这样的反应呢?

生:因为钓这条鱼很不容易;这是一条漂亮的大鲈鱼......(钓鱼的老行家没能遇到这样的机遇,多么了不起呀、来之不易、不可多得)

师:的确,是呀,从古到今,对鲈鱼的喜爱可真是人尽皆知啊!你看咱们《江上渔者》中都说江上往来人,但爱鲈鱼美呢!难怪汤姆是那么的不愿意(请生读:“为什么?”2位同学,我听出了不得已,我听出了无可奈何,我听出了他内心的呐喊呀!),此时的汤姆可真不情愿啊!(板书:不情愿)同学们抓住语气词来体会人物的心情,真会理解!

师:描写汤姆心理活动的句子还有吗?

生:汤姆朝四周看了看,乞求爸爸说:“放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们这个时候钓到鲈鱼。”

师:说说看,你的体会?(我们看一下乞字的造字字源,最早甲骨文是这样子的,接下来金文,篆书,瞧,篆书的时候像什么?跟我们现在的气字比较相像了,而它形成隶书的时候啊,就把气字的中间一横去掉了,表示气短了,为什么?是因为低声下气,向人讨求呢!气息都很急促了。)(说说乞求会是什么样的语气?)

生:(那请你直接读汤姆的话,把汤姆“”的语气读出来)

师:是呀,他渴望把这条鱼留下来。此时他的心情该有多么的挣扎,多么的焦急,多么的无可奈何呀!谁再来读?(请3生。他是在恳求爸爸,请求爸爸呀,苦苦的哀求呀。哎呀,这真是一种急切的渴望啊。此时的汤姆在苦苦的哀求着爸爸!(板书:乞求)

师:那接下来,他又是怎么做的呢?

生:于是汤姆只好慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩,依依不舍地把鲈鱼放回湖中。

师:能抓住关键词来分享你的体会吗?(更加能表现汤姆依依不舍心情的还有那个呲牙?这段话中还有一个词更能体现他的这种心情了。那他在做这些动作的时候心里会怎么想呀?)

生:(慢吞吞、依依不舍)体会到不舍得。(你抓住表示动作的关键词来体会句子含义,感受人物的心情,真会读书。)

师:请一位同学表演一下,宁静的夜晚,湖边就只有爸爸和汤姆,别无旁人,带走这条鲈鱼难道不行吗?这条鲈鱼非得放回去吗?我不可能再有这样好的机遇了,汤姆稚嫩的小手怀抱着这条难得一见的又大又漂亮的意外收获,他眼里看着,手里捧着,心里想着,他该有多么地不舍啊!他该有多么地不情愿呐!来,谁能把汤姆当时的那种心情和表情以及他的动作给我们表现出来呢?瞧,汤姆小心翼翼地把鱼钩从鱼嘴里取出,慢慢地走到水边,俯下身子缓缓地将它放入水中。(请两组)你已进入情境了,仿佛你就是汤姆,我想采访一下你,你此时是什么样的心情。是呀,你们通过学文章,通过表演,已经走进了汤姆的内心。来,谁能读出汤姆这种依依不舍的心情读出来?(指名读,板书:依依不

师:还有吗?描写汤姆心理活动的句子。

生:汤姆失望叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

师:多么失望啊!请你读出汤姆的语气,此时此刻,汤姆失望叹了口气,心想:哎,(齐

读)请生画出汤姆心理活动的思维导图。从这声叹息中,虽然鱼儿已经消失不见了,但汤姆的目光却久久不愿离开这个令他难忘的湖面,再回头看看爸爸,汤姆的疑惑更加深刻了,爸爸为什么非得坚持让我这么做呢(PPT两句话)?

师:还有两个小时就是第二天了,第二天就是捕鱼的开放期,但是,哪怕只是时隔两分钟,两秒钟,我们也不能逾越这个规定。同学们,爸爸遵守这样的规定是因为他理解大自然的规律,爸爸明白的到底是什么呢?请同学们看学习指南卡3PPT:快速浏览《鲈鱼的名片》,筛选出能够解释爸爸放鱼原因的关键词句,并作交流。)(资料卡:去除)是呀!也许他们捕上来的,正是那片湖当中最了不起的鱼妈妈呢!能重回大自然,繁衍下一代,让更多的鲈鱼快乐的生长,这是一件多么美好的事情啊!同学们通过对学习有益的APP,我们可以活得更广博的知识。实际上,在自然界中,人类为了保护动物的繁衍,保护生态平衡,人们做出了各种各样了努力,更制订了许多的规定瞧,咱们湖北是鱼米之乡,千湖之省,鱼类品种繁多,为了保护青鱼的生存以及繁衍,人们将每年的5月1日至第二年1月31日为青鱼禁渔期、4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期。咱们国家还制定了专门的《中华人民共和国野生动物保护法》,对于违法的行为,做出了明确的罚款处理,更有甚者,会被判入狱的。老师的这些资料,也是来自于权威的网络知识,同学们学习过程中都可以使用这样的方法。其实,这些法律法规,都是为了保护我们大自然的生灵,为了维护生态平衡,为了保护我们大自然的朋友,oh,原来爸爸是这样一个遵守规定,这样一个有原则的人,鲈鱼是受人类保护的,它的正常繁殖需要我们所有人一起来维护,如果人人都去随意的捕捞鲈鱼,那鲈鱼的产量一定会骤减,最后的结果一定会让人惋惜,爸爸会用怎样的语气说?难怪爸爸会用不容争辩的语气说:(PPT两句)

师:好,让我们把这样的情感带进去好好读一读,先自由地练读,指名读。是呀。不管有没有人,一定要遵守规定。(板书:自觉遵守规定)

师:瞧,正如刚才同学们所呈现的汤姆心理活动的思维导图。汤姆从一开始不情愿放掉一条大鱼,接着乞求爸爸留下这条大鱼,后来依依不舍的把一条大鱼放回水中,最后,只能失望的看着一条大鱼消失在眼前,让我们一起来体会人物的情感,分角色演演爸爸和汤姆的对话(指3名)。

师:(PPT最后一段:从那以后。。。更让他忘不了的是。。。)

师:忘不了的是对大自然的尊重,忘不了的是对所有生灵的爱护,学了课文,看看咱们的生活,我们也有很多值得思考和启发的地方,咱们湖北是千湖之省,也有很多资源需要我们去保护,咱们一起去看看(PPT:绿道风光片)东湖,是咱们武汉人引以为傲的著名景点,它是我们国家第二大城中湖,人们为了保护东湖的生态环境呀,也做了许多努力,建造了全长28.7公里的东湖绿道,它兼顾净化雨水、湖水的功能,瞧,人们在上面漫步,骑行,置身于大自然的美丽风光中,无比的惬意,令人神往,在这条特殊的绿色通道上啊,还为小动物们修筑了13处动物专用通道呢!如今的东湖,柔波粼粼,碧浪悠悠,鸟鸣声声,绿意浓浓,所以这里不仅是人们的休闲乐土,也是动物们最爱栖息的家园。在这片和谐的乐土上,人与动物,人与自然友善的相处着,合力保护着我们武汉的这一颗跳动着的绿色心脏。

师:咱们的课题是一条大鱼,那么今后,我们眼里还会出现一只飞翔的小鸟,一朵可爱的小花,哪怕是一株不起眼的小草,甚至一颗晶莹的露珠,这些都是大自然赐予我们的生命,我们每个人,都离不开美丽的大自然,让我们伸出双手,用一颗温暖的心去爱护它们,善待它们,一起去自觉遵守规定,携手共创我们美好的家园吧!最后,我给大家推荐的是科普专题片《人与自然》,大家可以去搜索视频,进行观看,他对我们探索自然,进行环保有着非常大的作用,这本书是彼得辛格的《动物解放》,会从文学的角度给同学们带来很多大自然的启发。

板书: 11 一条大鱼

汤姆不情愿——乞求——依依不舍——失望

自觉遵守规定