16 摩擦力优秀教案案例

小学科学四年级下册《运动与摩擦力》教学设计

中山市南头镇中心小学冼家碧

一、教学目标:

1、科学知识:

(1)知道一个物体在另一个物体的表面运动时,会受到摩擦力的影响。

(2)知道接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大。

2、科学探究:

(1)学会正确使用测力计,并会用测力计测量摩擦力大小。

(2)进行“接触面的光滑程度与摩擦力大小关系“的探究实验。

(3)能够表达从实验中发现的现象。

3、科学态度:

(1)乐于探究摩擦力与物体运动的关系,愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。

(2)知道摩擦力会给人们带来好处,但是也存在负面影响。

二、教学重点:

用实验检验摩擦力大小与接触面光滑程度的关系。

三、教学难点:

学会正确使用测力计,并会用测力计测量摩擦力大小。

四、教学准备:

实验材料:条形盒测力计、电池、塑料盒、桌布、光滑的桌面、课件五、教学过程:

(一)创设问题情境,认识摩擦力,感受摩擦力

1、认识摩擦力

(1)同学们,今天需要大家帮老师解决一个难题,老师下周要去参加拔河比赛,但是不知道该穿哪一双鞋子,大家有什么好主意呢?(出示两双鞋底不同材料的鞋子)(预设:学生说出两种鞋底的区别,穿摩擦大的那双能够防滑)

(2)感谢大家给我的建议,其实,无论我选择哪一双鞋子,都是鞋与地面的摩擦有关,同学们想知道这几位同学选得对不对吗?(生:想)那接下来我们一起探究本节课的内容《运动与摩擦力》,板书课题。

(3)你听说过摩擦吗?谁能说一说生活中有哪些摩擦现象?(预设:打篮球、骑自行车、推箱子等)

2、感受摩擦力

(1)通过刚才同学们的例子,我们发现要想产生摩擦需要几个物体? (生:两个)

(2)现在我们的手掌和桌面是两个物体,请把手掌放在桌面,感受静止与运动的区别。这说明手与桌面摩擦的过程中会产生一种力,这个阻碍我们运动的力就是摩擦力。(出示幻灯片:一个物体在另一个物体表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,因此运动物体要受到一种阻碍运动的力。这种力叫摩擦力。)

(二)测量摩擦力的大小

1、激发探究摩擦力的兴趣

(1)那么怎样测量摩擦力呢?我们用测力计沿着水平方向拉一个物体,能使物体匀速运动的拉力就相当于是它受到的摩擦力。

(2)测试笔袋在桌面运动时受到的摩擦力

(3)我们已经知道了什么是摩擦力,并且知道怎样测量摩擦力,那么你还想研究摩擦力的什么秘密?

(4)汇报:(我想研究什么情况下摩擦力大,想研究摩擦力怎么消

失……)

(5)同学们测得的摩擦力有大有小,想一想,物体运动时受到的摩擦力大小可能与哪些因素有关?(教师引导,今天我们就选择接触面光滑程度这个因素进行研究。

(三)实验探究摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系

1、请同学们猜一猜摩擦力的大小与接触面光滑程度有没有关系?有怎样的关系呢?

2、实践出真知,到底有怎样的关系我们可以做实验来验证。(教师要详细具体的给予点拨:引导学生思考实验过程中改变的条件是什么?怎样改变?不变的条件有哪些?怎样保持不变?)

3、学生思考、小组讨论制定实验计划。

4、学生汇报实验方案,统一实验方法后教师出示温馨提示。

5、学生动手实验并分析组内数据得出组内数据填好实验报告单。(教师巡视并适时指导。)

6、全班汇报,教师板书每组数据,学生共同分析全班数据并交流讨论得出结论:物体间接触面越光滑,摩擦力(越小),接触面越粗糙,摩擦力(越大)。

(四)实践应用

1、同学们,通过本课的学习,有什么收获?

2、既然摩擦力大小和接触面的光滑程度有关,那么生活中我们该怎样来增大或减小摩擦力,使它为我们服务呢?(学生列举生活中增大和减小摩擦力的例子。)

3、请同学们说一说下面这些做法的目的?(课件演示:汽车在雪地行驶时加防滑练,工人在自行车的转轴上刷油……)

4、我们回到上课开始的时候,听说要举行拔河比赛,那么,通过本课的学***家想一想,如果我们想在拔河比赛中获得更大的优势,应该选择怎样的鞋子?

5、总结:同学们说的真好,我们来想一想,摩擦力的大小除了与接触面的光滑程度有关,还有可能与哪些因素有关?请大家在课后继续进行实验探究,获得更多生活的经验。