资料摘要
一.图片导入,揭示课题1.图片“蜘蛛”,小朋友们,老师为你们带来了一位新的朋友,谁来叫叫他的名字?2.图片旁出示词语“蜘蛛”,蜘蛛是一种昆虫,所以这两个字中都有一个“虫”字。3.请同学们拿出手把他的名字送到黑板上。4.瞧瞧,蜘蛛蹲在网上干什么呢?出示第一自然段5.预设:蹲在网上等着小飞虫落在上面。老
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20 蜘蛛开店含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词:20 蜘蛛开店含PPT的教学设计及点评
正文
一.图片导入,揭示课题
1.图片“蜘蛛”,小朋友们,老师为你们带来了一位新的朋友,谁来叫叫他的名字?
2.图片旁出示词语“蜘蛛”,蜘蛛是一种昆虫,所以这两个字中都有一个“虫”字。
3.请同学们拿出手把他的名字送到黑板上。
4.瞧瞧,蜘蛛蹲在网上干什么呢?出示第一自然段
5.预设:蹲在网上等着小飞虫落在上面。
老师口述:学生开火车说:
第一天,小蜘蛛在网上等着小飞虫落在上面。
第二天,小蜘蛛还是(在网上等着小飞虫落在上面)
第三天,小蜘蛛仍然(在网上等着小飞虫落在上面)
就这样,小蜘蛛(每天)蹲在网上等着小飞虫落在上面。
5小蜘蛛啊小蜘蛛,你每天都在等,你是什么感受呢?
点名学生说。
对啊,每天都在等待,多无聊啊!
是啊,每天独自一人等啊等,多孤单,多寂寞啊!
6谁来读读这段话,读出小蜘蛛的寂寞与无聊?
个别读,全班读
有一天,蜘蛛终于受不了了,所以他——决定开一家商店。板书:开店。
店是我们要求会写的字,让我们把这个字送入到田字格中,拿出手指跟我一起写。
写的时候要注意:左半包围的字,丿要写得舒展一点。
请同学们翻开语文书,翻到第91页,描一个写一个。
二、初读课文,整体感知
1. 小蜘蛛开了店,那他是不是一个合格的小老板呢?我们一起来进入课文,大声地读一读。读的时候,有两个要求。
(1)读准字音,读通句子。难读的句子多读几遍。
(2)边读边想,蜘蛛先后开了哪几种店,又迎来了哪些顾客,读完的同学举手。
点名学生说。教师板贴。
(1)开什么店:口罩、围巾、袜子
(2)顾客来了:河马、长颈鹿、蜈蚣
小蜘蛛开了——3次店,又换了3次。真是一波三折,你们能不能根据黑板上的重点词语来说说这个故事的大概呢?老师为你准备了小拐杖,帮助你完成。
一只小蜘蛛因为生活太寂寞,太无聊了,决定开一家编织店。开始,小蜘蛛开了一家(口罩编织店),结果(河马)来了。小蜘蛛改变了注意,又开了一家(围巾编织)店,结果(长颈鹿)来了。小蜘蛛只好又改变了主意。开了一家(袜子编织)店,可是,(蜈蚣)来了,吓得蜘蛛匆忙跑回了网上。
点名学生说,齐读。
小蜘蛛的店为什么换了又换呢?在寻找原因之前,我们要先过字词关。请同学们自由朗读第2—5自然段,我们来看看黑板上的这几组词语,你们都会不会读
1.商店顾客付钱
拼读这三个词,如果把它们联成一个句子:“谁在什么地方干什么?”来帮助我们识记应该怎么说呢?
顾客在商店里付钱。
商店这个词里,除了店字,商字也是要求我们会写的字。但这个字跟摘苹果的摘的右半边弄混淆。
所以张老师带来了一位特别聪明的朋友来帮我们,瞧,他是谁?出示“阿凡提”图片,看看他和“商”像吗?哪里像?
预设:他的帽子就像是一点一横。这一横要写得长一点。
撇捺就像是他翘起的眉毛
我们一起来写一写。
开的店叫商店,那在店里卖的东西就叫做商品,做生意的人就叫做商人。
一下子,商字的三个组词就被同学们发现了。我们一起来读一读。齐读组词
2.编织口罩
编织两个字都是绞丝旁,所以这两个字都与“丝线”有关
罩解读
除了口罩,还有什么罩?组词延伸
发现罩都是与遮盖住东西的一部分有关,引出罩是一个象形字。
原意是从天而降的网把东西罩住。
展示全部词语,去拼音读。点名读,齐读。
看来字词对大家来说,不是个大问题。那我们就一起走进蜘蛛的第一家店:口罩编织店。看看他这个小老板做的怎么样
请同学们默读2-5自然段,想一想这个问题
1.小蜘蛛为什么要开口罩编织店
学生预设:因为口罩织起来很简单。
师:这么简单的话,小蜘蛛说干就干,你看,他的口罩编织店开张了。
出示招牌:口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。
谁来替他吆喝吆喝?
指名学生吆喝。指导朗读:“每位,一元钱”这两个词读重音。
从吆喝声中你听出了什么?(预设:口罩非常的便宜,说不定生意会非常的好。)
吆喝也吆喝了。顾客终于来了。
此刻,作为老板的小蜘蛛,看到有客人上门了,会想些什么呢?心情又是如何的呢?(开
心,兴奋)
出示心情起伏表。
结果开门一看,是河马,小蜘蛛会有什么样的表情呢?(吃惊)心里又会想些什么呢?
预设:完了,我要赔钱赔死了。这个生意真不好做。
简直就像是坐过山车。
但是顾客都来了,小蜘蛛只好硬着头皮织。他织啊织啊,原本简单的口罩实际上却一点儿也——不简单。
请同学们找找,从哪里看出来织口罩一点儿也不简单。
出示句子:河马的嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。抓:好难织一整天终于
说不定小蜘蛛已经织得怎么样了?直叹气、筋疲力尽、话也说不动了。
读出织口罩的劳累。
你们想把小蜘蛛卖口罩的故事讲给爸爸妈妈听吗?讲故事就要讲的生动有趣,我们就要把它讲得生动有趣。我们可以给他加上什么啊?(语言、动作、神态)。老师提供了一些词语来帮助你,看看你能不能用起来。
紧锁眉头眼珠子骨碌碌一转
满心欢喜笑容满面
目瞪口呆大吃一惊
筋疲力尽唉声叹气
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