信息窗四（9的乘法口诀）优秀公开课教案｜教案在线预览

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《 9的乘法口诀》教学设计教学内容:教材P80例4。教学目标:1.进一步了解乘法的含义,自编乘法口诀,掌握9的乘法口诀的规律。2.熟记9的乘法口诀,并会用9的乘法口诀求积。教学重点:9 的乘法口诀的规律。教学难点:与其他乘法口诀混合运用。教学过程:一、复习引入1.背7、8的乘法口诀。提问:7、8的乘

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所属课文：信息窗四（9的乘法口诀）

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2018-06-06 15:17:00

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学校：宁夏吴忠市利通区盛元小学

信息窗四（9的乘法口诀）优秀公开课教案

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关键词：信息窗四（9的乘法口诀）优秀公开课教案

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《 9的乘法口诀》教学设计

教学内容:教材P80例4。

教学目标:

1.进一步了解乘法的含义,自编乘法口诀,掌握9的乘法口诀的规律。

2.熟记9的乘法口诀,并会用9的乘法口诀求积。

教学重点:9 的乘法口诀的规律。

教学难点:与其他乘法口诀混合运用。

教学过程:

一、复习引入

1.背7、8的乘法口诀。

提问:7、8的乘法口诀有几句?(7有7句,8有8句) 2.口算练习:

7×4= 8×3= 8×5= 6×8= 4×8= 8×6=

3×7= 7×6= 6×7= 5×8= 4×7= 7×5=

①先说口诀后计算。

②抽问算式的意思。

③直接说出得数。

二、探究新知

1.谈话引入新课。

前面我们已经学习了1~8

习9的乘法口诀。

2.出示教材的主题图,引导学生观察并思考。

师:你看到了什么?你能提出什么数学问题?小组合作提出问题:

(1)、有几条船参加比赛?

(2)、每条船上有几人?

(3)、2条船上有几人?

(4)、一共有多少人?

……

3.(1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。

(2)板书反馈结果。

4.观察用那种方法简便。

(1)用乘法简便。

(2)小组合作编乘法口诀。

(3)反馈交流、并展示。

5.小黑板出示袋鼠跳格图:指名学生填写并随时提问。

6.口诀记忆

齐读口诀,师生对口令

7.出示第85页第3题:独立圈出9的倍数,小组交流发现了什么?

(1)自编9的口诀。

1×9=9 一九得九 9×1=9

2×9=18 二九十八 9×2=18

3×9=27 三九二十七 9×3=27

4×9=36 四九三十六 9×4=36

5×9=45 五九四十五 9×5=45

6×9=54 六九五十四 9×6=54

7×9=63 七九六十三 9×7=63

8×9=72 八九七十二 9×8=72

9×9=81 九九八十一 9×9=81

(2)引导学生观察9的倍数的积的特点,帮助学生进行简要的归纳。

三、巩固练习

1.完成教材P80做一做。

2.练习十九第2题:学生独立完成。交流、订正。

四、总结提升

这节课,我们编出了9的乘法口诀,还知道了中间的不少规律,今后用口诀计算就容易多了。

板书设计

9的乘法口诀

9的乘法口诀及算式(略)

关于本教案的常见问题

Q：信息窗四（9的乘法口诀）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗四（9的乘法口诀）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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