Lesson 3主要内容及教案内容

Unit2 Lesson3教学设计

【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级下册Unit2

【主题】Special Days

【课时】第3课时:Lesson3

一、本课教学目标

1. 能够读懂介绍六个特别日子的小短文,并能就所读内容与他人展开交流。

2. 能够比较流利地朗读短文,并完成短文后面的练习。

3. 能够仿照范例,用思维导图的方式介绍某个特别的日子,并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。

教学建议

A. Let’s read.

1. 热身、复习

(1) “不匹配”游戏。教师用PPT分组呈现本单元的重点词汇,让学生齐读,并迅速找出各组中与其他词语不是同一类别的词语,如教师呈现:New Year’s Day, Mother’s Day, Children’ s Day, birthday, tenth, 学生齐声朗读并迅速找出tenth是和其他词语不同类别的词语。该活动可在帮助学生复习词汇的同时,锻炼他们的思维能力。

(2) 在学生猜测完名称后,教师不急于公布答案,可请学生打开课本阅读短文,进行自我检查和反馈。

(3) 再读短文,完成图文匹配练习。

方式一:可以把短文按照不同日子分成六段,每段写上相应的标号(1~6),然后把标号写在练习二中相应的图片下方。

方式二:学生再读短文,直接把日子的名称写在练习二中相应图片的下方。

方式三:也可以把短文中的日子名称词画出来,然后把练习二中的图片和这些名称词直接连线。

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(4) 核对答案,如:On Mother’s Day, we often help mum do chores 等。

(5) 教师接着用问题引导学生:What special things do people do on New Year’s Day?让学生回顾课文内容。教师接着追问:What special things do you do on New Year’s Day? 然后引导学生打开思路,展开讨论。

(6) 教师播放录音,学生模仿朗读短文。最后全班一起朗读。

B. Choose, make and say.

1. 师生交流,示范导图

教师选择Father’s Day与学生展开交流,如:What special day is it? When is this day? What are you going to do on this day? 然后在交流中逐步完成如下导图:

2. 学生分组完成导图

(1) 全班学生分为8〜10组,每个小组准备一张大纸。教师用PPT呈现多种制作导图的方式,让各组选择并确定各自的制作方式(可以采用书上的圆形,也可采用方形和树枝形等)。

(2) 各组组长到教师手中抽取一个日子名称,作为该组制作导图的主题。此处教师应尽量确保每个组抽取的日子不同,以便让学生在汇报交流时分享到更多的信息。

(3) 各组中每名成员围绕着主题至少要说出一种庆祝方式,等到每个人都说完之后,小组内成员还可以一起讨论,说出更多。

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(4) 各小组讨论并筛选出自己组员说的内容,完成导图制作。之后教师请数组学生到讲台前汇报,注意汇报时要求全组每个成员都要说一说。

备选活动

整组移动滚雪球

如果时间充裕,教师可让每个组把完成的导图放在桌子上,然后全班学生按顺时针移动,如:第一组移到第二组的位置,第二组移到第三组的位置,依此类推。移到其他组后,小组成员一起欣赏该组的导图,如果有其他想法,可以在小组内讨论并进一步完善导图。这样轮换几次,每个小组的导图就会在其他组的帮助下更加完善。最后,教师请学生把各自小组的导图张贴到教室四周的墙壁上,供大家阅读和分享。

C. Let s write.

1. 在写之前,教师可以出示几个范例,让学生读一读,打开思路。也可以让学生进一步参照以上活动中的导图。

2. 学生完成写作任务,然后在小组内分享。之后教师请几名学生到投影前展示、汇报。教师要注意引导学生自己发现书写、格式、标点等问题,并对学生完成的情况做出合理评价。

【教学反思】

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