A教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit2 What time is it?A Let’s talk 巨瑞才教学目标⑴能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。⑵能用本课时的句型描述、交流日常生活;能听懂本课时的指示语,并能按要求做出相应的动作,如Time for breakfast.Drink some milk.等。⑶培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：A

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2018-04-27 09:22:00

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学校：文安县大留镇镇靳村小学

A教学设计(第一课时)

未知

2018-04-27 09:22:00

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关键词：A教学设计(第一课时)

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Unit2 What time is it?A Let’s talk 巨瑞才教学目标

⑴能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

⑵能用本课时的句型描述、交流日常生活;能听懂本课时的指示语,并能按要求做出相应的动作,如Time for breakfast.Drink some milk.等。

⑶培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。教学重点和难点听、说、认读本课时的单词和词组。

教学重点和难点

听、说、认读本课时的单词和词组。

对新句型What time is it? It’s ... It’s time for ...的理解和运用。

教学环节

一、明确目标激情投入

1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓,激情投入

2.分小组预习Let’s talk。

3.试着翻译文章,画出不会的词句。

二、学案引导自主学习

1.看CAI课件的课文动画五遍:第一遍,感受并了解大意;

第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。

(学习提示:注意课文中不会读的单词,认真体会What time is it?的含义)

2.朗读课文。a、自读课文2遍;b、组内分角色并互换朗读2遍。

三、小组合作聚焦主题

1.小组内合作交流:a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。

b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。

2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

(学习提示:注意句型What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.要非常熟练,达到脱口而出哟)

四、汇报展示人人过关

(展示内容:句型的展示;)

1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,整齐)

2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然)

3.个人过关。任意抽小组成员提问(注:过关环节都有相应的加分和减分)

五、整合提高总结梳理

1.背诵,记忆Let’s talk。(最先背会的将会给该小组加分哟)

2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)

六、反馈矫正达标检测

听音想像听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)

连词成句.

1、time, What ,is ,it (?)_________________________

2、is ,over,School(.)___________________________

3、time, It’s, dinner,for(.)________________________

关于本教案的常见问题

Q：A教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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