4 夕阳真美板书设计

4夕阳真美(第二课时教学设计)

江阴市实验小学吴敏丽

教学目标:

1.学生能理解由生字组成的词语。“余晖、壮丽、连绵起伏、涨红、灿烂的晚霞、满面红光。”能借助插图,理解课文内容,感受夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。

2.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文,读出太阳西斜时、下沉时以及落山时景色不断变化的美丽。

3.学生能流利背诵课文,积累优美句段。

4.能用“首先……接着……最后”说句子。

教学过程:

1.看图导入:

老师:小朋友,大家都知道“夕阳”就是指----(齐说:傍晚的太阳)。但是真正地在某一个傍晚时分,仔仔细细,认认真真地观赏过夕阳的人却不多。现在,老师给你一个机会,一起好好地观赏它吧(出示课件)

2.指名交流:看完图片,你想说什么?

来读出你的喜爱之情。这节课我们一起走进课文,跟着爷爷奶奶一起高高兴兴地去看夕阳。

3.捧起书,齐读第一小节。

二、品读课文,感知夕阳美

过渡:夕阳的美都藏在这些文字当中呢!一起去读读课文,细细体会夕阳的美丽,用心的孩子啊,一定能感受得到。

(一)整体感知文章脉络

1.先请大家自由读读课文的 2、3、4、小节,一边读一边找找太阳落山时位置和颜色是怎样一步步变化的?

2.夕阳真像一个顽皮的孩子,他一刻也闲不住,可好动了。

交流:谁来用上“先-----接着----最后-----”来说说夕阳的位置和颜色发生了哪些变化?

3.指名说后,贴板书:

西斜往下沉落山

收起了刺眼的光芒圆圆的脸涨红了脸变得更红了

4.小结:小朋友们读书可真细心,一下子就找到了。夕阳落山时,-------(学生跟说)先是西斜,收起了刺眼的光芒,接着又涨红了脸,慢慢地往下沉,最后他走到了西山的背后,颜色变得更红了。夕阳的位置, 颜色在变化,四周的景色也在不断变化。

(二)感受景物的美

A第二段

1.轻轻读读第二小节,你感觉哪儿美,为什么?(点击出示第二小节)学生自由交流:我喜欢-----因为------

(1)随机出示:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的?读好词语。

(示图)现在呢?光芒没有了不刺眼,很柔和。好像可以抬头清楚地看到它的样子。

(点击示句)太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。谁来读?

(2)你还觉得哪里美?

天空美:

想看看这一片深蓝的天空吗?让我们来欣赏,这天空怎样?想象练说。

西山美:

(出示西山)这就是西山,请小朋友们伸出小手,跟着老师一起画一画这山吧!你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座,绵延几十里,一眼望不到边,这就是——连绵起伏。指导读词。

想像说话:夕阳的余辉下的西山给你什么感觉?

这样雄伟的西山,又披上了一件华丽的外衣,显得既美丽壮观,这样的美就叫——壮丽。

你能把你这种感觉读出来吗?

这不是一般的美丽壮观,而是——十分壮丽

读好句子。

2.小结:让我们把这几句话连起来读一读,再次感受太阳西斜时的美丽。

B第三段

过渡:太阳慢慢往下沉时,(引读-------“他那圆圆的脸涨红了)。

出示词语“涨红”,小朋友,你什么时候小脸会涨红呀?夕阳呀,跟人呀,这时候的它也涨红了脸,谁来读?红得真可爱!

这时它又把什么变得更美了呢?快去读读第三小节,找一找。

1.交流,你觉得哪儿美?(把云变美了)。就你来读。“把身边的云-----”

2.云儿的颜色只有三种吗?还有什么颜色?

原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊,其他颜色都藏到哪儿去了?(……)省略号

3.这么多颜色铺满天空,会是怎样一幅绚丽景象呢?(媒体播放)

4.这么多的颜色,你能用一个词语概括吗?

读读词语:五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。

5.能用这么多词儿概括颜色的多而美,本领不小,要是能读出颜色多而美来,就更了不起了,一起读好它,齐读。

6.小结:太阳往下沉时,夕阳真像是位画家,你看它挥舞彩笔,为我们带

来了多姿(

过渡:夕阳一点一点地往下沉,它沉呀沉呀-----落山了。点图。请大家闭上眼睛、静静聆听,用心体会,你好像看到了什么? 1.出示图片,师范读:看到了什么?说一说

夕阳让天空变得更美了,

谁

来读好这个词?

2.词语读得那么好,相信你们一定也能把句子读好。

3.夕阳红着脸轻轻地走了,却把最后的绚丽留给了天空。

5.看看图,读读文,读读文,想想图。

三整体诵读点题升华

1.刚才欣赏夕阳西斜,下沉、以及落山时如诗如画的美景时,我看到小朋友是一脸的陶醉。点图,此时,让我们发自内心暗暗赞叹----夕阳真美!

2.出示全文,诵读。

夕阳真是个顽皮的孩子,它不停地往下落,夕阳又是个害羞的小姑娘,红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后,夕阳还是个神奇的魔术师,把周围的景物变得那么美,(点图)这三段话每一段都写得很美,你最喜欢哪一段,就美美地读一读,一会儿老师请你读给大家听。

指名有感情读文。齐读课文。

3.练习背诵。

这么美的景色,这么美的文字,你们想不想把它们记下来,好,让夕阳的美永远留在自己的心里。

4.升华情感

点图引读-----爷爷看到这景色,满面红光,望着奶奶说:“夕阳真美!”

爷爷为什么会“满面红光”呢?

看爷爷奶奶肩并肩,手牵手,多幸福,多浪漫呀!多开心呀!

爷爷幸福地说:“夕阳真美!”

奶奶深情地说:“夕阳真美!”

小孙子快乐地说:“夕阳真美!

我们祝愿爷爷奶奶的晚年生活正像这美丽的夕阳一样无限的美好。齐读:“夕阳真美!”

5.作业:选出一句背出来,并默写出来,看清标点。

板书:

西斜→下沉→落山

不刺眼涨红更红

壮丽五颜六色灿烂