lesson23 Happy Birthday教学设计第二课时

《Happy Birthday》教学设计

刘立娟

一、教材分析

该课讲述Jenny的生日,通过情景教授学生关于生日的单词和祝贺语。

二、学习目标

1.学生能听懂、会说和认读下列单词:birthday gifts, birthday party, birthday cake

2.学生能口头运用下列句子:

Happy birthday! Thank you!

This gift is for you. Thanks. How nice!

3.学生能唱歌曲:Happy Birthday!

4.学生能了解字母k,g,f,v,在单词中的发音及其规则。

三、教学重点

1.学生能听懂、会说和认读下列单词:birthday, party, cake

2.学生能口头运用下列句子:

Happy birthday! Thank you!

This gift is for you. Thanks. How nice!

3.学生能了解字母k,g,f,v,在单词中的发音及其规则。

四、教学难点

1. 2. 学生能听懂、会说和认读下列单词:birthday gifts. 学生能口头运用下列句子:

This gift is for you. Thanks. How nice!

1.问候和复习

问候,复习上一课所学单词old 和young. 通过出示PPT让学生说出答案。之后问生“How old are you?”让不同学生回答

2. 教授新知

给学生带来新朋友,让其看PPT,然后告诉他们小猪佩奇的英文怎么念。稍后播放小猪佩奇过生日的视频,之后通过视频的截图教授新词组:birthday gifts, birthday party, birthday cake。每出示一张图片,就让学生跟读依次单词,然后把单词写到黑板上,并让学生跟读。三个单词都写完之后出示实物图片并让学生说出图片所代表的单词,之后让他们决定贴到黑板哪个相应位置。贴好后,领学生读单词,之后让学生齐读单词,再之后是男女朗读。开火车游戏: 生看图说出相应单词。告诉学生今天是珍妮的生日,让学生跟着视频来为珍妮唱生日快乐歌。和学生强调一下“Happy birthday, my dear Jenny.”一句话怎么唱。

让学生来看看珍妮是怎么过生日的。听两遍视频,然后给学生两个问题:How old is Jenny? What is on the desk?

之后让学生一句一句跟读。稍后师领读两遍,再让学生齐读一遍。

小组合作,角色表演。先让学生自己练习,之后找四到五组学生到前面进行表演。

字母和发音。先让学生听音频,之后领学生读,再让学生齐读。

出示单词,让学生根据发音找出相应单词。之后按照规律读单词

birthday gifts Happy birthday! Thank you!

birthday party This gift is for you. Thanks. How nice! birthday cake

七、教学反思:

1.提高课堂掌控力,掌握学生情绪,充分利用学生的兴奋点,让生更好的学习新知。

2. 给学生更多时间练习。用多种方法练习,如师生对话,生生对话。

3. 要降低考核难度,一点一点的提高难度。例如该课中:英该让生依次看蛋糕的图片,连续读,之后再出示生日聚会的图片,再之后是生日礼物的图片。

4 .对于新单词,应该把重点音标表示出来,如CAKE 中的C发/k/的音,party中的T发/t/的音。

5. 所提的问题应该在学生听音频之前提前告诉学生,这样带着问题去听音频,学生会更认真。

6. 我应该更多的关注学生,给学生更多机会单独回答问题,并给予及时反馈和表扬,激发学生的学习积极性,了解他们对新知识的掌握情况。

7. 课堂中的各个环节应该自然过渡,教学设计应该源于实际。如该课中介绍小猪佩奇之后可以让学生想想如何和佩奇打招呼。

8. 有说唱性质的儿歌更适合三年级学生,便于记忆和朗读,之后的英语教学中应适当使用。