Unit 3 In the kitchen教案和课堂实录教学设计第一课时

Teaching design for Oxford English

2A Module 3 Unit 3 In the Kitchen

Period One

Teachers:Wang Qian

Materials:2A M3 U3 In the Kitchen

Date:2017-11 -15

Teaching aids:Multi-media, word cards

教学设计说明

学生情况分析

二(7)班:本班上课气氛比较浓郁,纪律良好。大部分孩子乐于表达,能积极地参与到各种课堂活动中去,乐于倾听,乐于交流自己的想法。通过过去一年多的学习,孩子们掌握了一定的表达方式,为本课的学习打下了基础。

模块教学任务分析:

2AM3的模块主题是Places and activities (场所与活动),分别围绕In the children’s garden(在儿童乐园里),In my room(在我的房间里)以及In the kitchen (在厨房里)这三个与孩子日常生活息息相关的教学主题而展开。

三个教学单元涉及到的三个生活与活动场所,都是学生较为熟悉的,也是极感兴趣的。通过本模块的学习,旨在帮助学生学会观察与描述常见的乐园设施、所用的房间物品以及相关的厨房用具,学会关注其颜色、数量等特征;能用祈使句发布简单指令,并在潜移默化中帮助学生学会观察、友爱同学、逐步养成健康的学习生活习惯。此外,本模块还要求学生能辨认、书写字母Mm-Rr等。

单元教学任务分析:

2A Module3 Unit3的单元主题是In the kitchen(在厨房里)。相对前两个单元涉及的地点来说,厨房是学生相对陌生但又很有兴趣的地方,因为这里是各种美食的诞生地。通过本单元的学习,学生能掌握常见的厨房中厨具类词汇,如:bowl, plate, spoon, chopsticks等,注意其单复数形式;学习、操练与运用单元核心句型How many…? 以及回答There is/ar e …等,学会对物体的数量问答;在此过程中,初步了解厨具在日常生活中的使用功能,逐步积累生活经验、养成健康的生活习惯。此外,本模块还要求学生能辨认、书写字母Mm-Rr等。

单元教学设计思考:

第一课时,通过创设Kitty的生日,Ben去看望Kitty这一情境,引入核心词汇bowl,

plate, spoon和chopsticks的学习,在此过程中,能运用Yes, please. No, thanks.的句型进行问答。

第二课时,通过巩固第一个课时所呈现的用餐场景,引出吃饭后的洗餐具环境,借助洗餐具过程中两个孩子的对话,复习单元核心词汇,学习、操练与运用”How many...?There is/ are...”等单元核心句型,初步尝试对物体数量的问答。

第三课时,通过宠物Naughty Ginger的故事学习,进一步操练与运用本单元的核心词汇、核心句型以及相关介词in、on、under等,感受语言、尝试体验。此外,较为熟练地运用字母Qq和Rr等。

第一课时教学目标:

1.在语境中,初步学习plate, chopsticks, spoon, spoon等厨房用品类词汇,注意其音、形、义。

2.在语境中,尝试运用句型Yes, please. No, thanks.

4.通过学习,感受餐具的不同用处。

Reading material:

1. Kitty is cooking in the kitchen. Today is her birthday. Ben will visit(拜访)her and they will have a birthday party together.

2. Part1

Ben: Happy Birthday, Kitty.

Kitty: Thank you.

Ben: A box for you.

Kitty: Oh, a nice plate. Thank you.

3. Part2

Kitty: Dinner is ready.

Ben: A bowl for you.

Kitty: Thank you. Let’s eat.

4. Part3

Ben: Chopsticks?

Kitty: No, thanks.

5. Part4

Ben: A spoon?

Kitty: Yes, please..

6. Part5

Ben&Kitty: Yummy, yummy.