2 关节 第二课时 公开课

苏教版四年级科学下册《2.关节》导学案

昭通市镇雄县木卓六井小学涂峰

一、教学目标:

1.能够通过活动身体找出关节的位置,说出关节名称。

2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用。

3.基本懂得关节的分类。

4.懂得保护关节。

二、教学重难点:能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用

三、教学准备:木棍、夹板、毛线或绳子

四、教学过程:

一课时

一、热身小运动

同学们,让我们在课前做个热身小运动,请起立。

1.听口令做起来:转转头呀一二,抓抓手呀一二,弯弯腰呀一二,轻抬腿呀一二。

2.再来一遍。

3.请坐下。

二、导入

1.刚才的小运动,我们身体的某些地方能够活动起来,这些地方是骨头与骨头相连的地方,我们把它们叫做什么呢?

揭示课题p5页:2.关节

2.转头时——颈椎关节;抓手时——手指关节;弯腰时——腰椎关节;抬腿时——膝关节、髋关节。

3.其实,在刚才我们说话时,哪个地方还会动起来呢?(下颌关节)

4.请同学们把这些能自由活动的关节在人体图上圈出来。

三、想一想

我们身体的哪些地方还能活动起来?我们把它们叫做什么关节呢?

肘关节、肩关节、踝关节……

也请同学们把这些关节在人体图上圈出来。再次认识关节名称。(人体图课件)

四、小实验

(一)考察手指关节

1.拿起笔写一个自己认为最漂亮的字。

2.请你用线和木棍像书上那样将同桌的食指和拇指束缚起来,然后请同桌写同样的字。

3.感觉怎样?说说看。

(二)考察腕关节

1.请同桌用毛线或绳子、夹板将你的腕关节固定好写同样的字。

2.说说你的感受。

(三)考察膝关节

请四名同学上台用绳子和夹板把自己的膝关节固定住。

1.走走看,蹲一蹲。

2.觉得怎样?说一说。

(四)以上的三个小实验,你得出什么结论?你认为关节有什么作用?

关节的作用:灵活运动。

五、动一动

1.小组交流：

（1）哪些关节能旋转起来？试一试，说一说。

旋转关节：肩关节、髋关节、踝关节……

（2）哪些关节只能向一个方向运动？试一试，说一说。

铰链关节：肘关节、指关节……

2.像膝关节这样关节头是球状的，我们把它叫做——

球状关节：膝关节……

3.师补充：一些旋转关节也属于球状关节，如肩关节、髋关节等。因为这些关节不但能旋转，而且关节头呈球状，所以也称球状关节。

六、试一试

1.将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较：A在身体挺直，B膝关节弯曲，两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？

2.你认为关节还有什么作用？

关节的作用：缓冲保护。

七、考考你

我们下蹲时运用了哪些关节？

八、小结：1.我们了解了许多关节的名称。2.了解了关节有三大类型：铰链关节、旋转关节、球状关节。3.关节的作用：灵活运动、缓冲保护。

九、拓展：怎样保护关节？

十、作业

1.关节可分为哪三大类型？

2.关节有什么作用？

。

板书设计：

2.关节 灵活运动

关节名称 关节作用

缓冲保护

铰链关节

保护关节

球状关节