7 妈妈睡了公开课教案（教学设计）

《妈妈睡了》教学设计

郑州市中原区帝湖小学惠春霞

教学目标:

1、认识13个字,会写8个字。重点学会“窗、事”等汉字的写法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。

教学重点:

1、认识13个字,会写8个字。

2、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。

教学难点:

理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。

教学过程:

一、导入新课

1、播放歌曲《我的好妈妈》,会唱的同学一起唱。

2、看出来了,同学们都很喜欢这首歌,歌中唱到了谁?

3、你们平时观察过自己的妈妈吗?

4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈,他观察了妈妈的什么?今天我们就

一起来学习《妈妈睡了》(板书课题,齐读课题。)

二、整体感知

1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

2、初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)

3、认真读课文,边读边想。课文共有()个自然段。写的是妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了。睡梦中的妈妈真(),睡梦中的妈妈好(),睡梦中的妈妈好()。

三、读认生字

1、出示自读要求。

(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)画出生字、词语,多读几遍。

2、小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。

(3)接读课文。

3、检查小组学习情况。

(1)课件出示生字、词语。

红润温柔好像好熟

美丽累了乏了那么沉

哄我午睡睡觉呼吸粘着散步

渗出汗珠紧紧地闭着微微地笑着

眉毛额头头发窗外故事

①指名开火车朗读,师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

(2)借助图片理解词语。

(3)观察发现

1、请同学们仔细观察“事”字里面什么笔顺最多。

生:横多。横的长短不一样,第一横最长,中间的(口)写得稍窄略扁,它们之间的距离大致一样才好看。请同学们在书写本上书写。(坐姿3个1,纠正坐姿)

师:谁写好了一个的举手?

请同学们自己检查自己写的是否美观、端正。横的长短,它们之间的距离是不是大致一样? (所以不要急着举手)

2、学习生字“窗”,请观察什么多。

生:点多、撇多、占位要准。

上宽下窄,下面部分“囱”写得方正,里面不是(夕),点要出头。

写字是练眼力的活,不是忙着举手。我来我来。请同学们写2个,写好的同学抱臂坐端。

四、品读赏析

1、课件出示:

妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。

预设:为什么妈妈先睡着了?我看到妈妈先睡着了会怎么想?

2、课件出示:

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在

睡觉,睡在妈妈红润的脸上。

预设:你能想象睡梦中的妈妈的样子吗?画一画,试一试。

3、课件出示:

睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……预设:我看到睡着了,认为睡梦中的妈妈都在想故事讲给我听,这说明了什么?

4、课件出示:

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。

预设:从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈好累?

5、课件依次出示:

文中除了妈妈无私的爱,也写了我对妈妈的爱,你能找出来吗?

五、语言运用

1、你的妈妈是什么样子的?请你说一说,画一画。

明亮的眼睛弯弯的眉毛乌黑的头发

2、看谁说得多。

指名说:()眼睛()眉毛

()头发()脸()声音

六、布置作业:

我们今天的作业就是回家画妈妈。

七、拓展延伸

1、配乐朗读课文。

让我们再来一起读一遍课文吧。读的好了,给我们自己掌声,没有掌声我们继续上课。好吗?师生齐读。

2、请同学们起立,学习一首诗《妈妈的心》师生齐读。

妈妈的心,

一定很大很大,

不然怎么会把我装下。

我冷了,妈妈比我先知道,

给我穿上厚厚的棉袄,

让我露出红红的脸颊。

我饿了,妈妈比我先知道,

给我吃香甜的蛋糕,

还有新鲜的牛奶。

我想,我的心

一定也要想妈妈那么大,等我长大了,

才能把妈妈全装下。

八、板书设计:

板书:妈妈睡了真美丽好温柔好累