23 做灯笼教案设计（一等奖）

23做灯笼教学设计

一、复习导入

师:同学们,上节课我们学习了做灯笼的字词,你们都掌握了吗?

哇,这么自信,那老师来考考大家。

这列小火车开起来。

这列小火车开得不错,我们再找一列小火车,好,从你开始。

现在老师不按顺序出示这些词语,你们还能读出来吗?

好。大屏幕上出现哪个词语,你就大声朗读哪个词语,注意一个词读两遍。

生:读词语。

师:嗯,你们真棒!老师为你们竖大拇指!

二、学习1-3自然段

字词我们都认会了。谁还记得课文讲了谁和谁的一件什么事呢?生:王京和李良合作做灯笼的故事。

板书王京、李良。

师:今天,就让我们走进他们的故事,看看他俩是怎样做灯笼的,又做了一盏什么样的灯笼。请同学们打开书23课,自由朗读1-3自然段,边读边思考,王京和李良的特长分别是什么。用“———”画出体现李良特长的句子,用“~~~~~”画出体现王京特长的句子。

生读课文1-3自然段,师巡视。

师:谁来读读你找到的体现王京特长的句子。

师指生读。

师:你们找的和他一样吗?

(或:师:你们同意吗?好,坐,谁还有补充。)

师:我们一起把这句话读一读。

师板书会画画。

师:王京很会画画,他的画儿不光受到同班同学的赞扬,还在学校的美术大赛中得过奖呢,看来王京的画画水平很高啊!

就像咱们班的任康铂同学,识字量很大,不光能够阅读很多的课外书籍,还在识字比赛中获得了二等奖。

师:同学们,你们能用不光……还说说自己的同学、家人、朋友吗?

师:看来大家身边的小能人真不少。老师今天带来了王京的几幅画,同学们请看。哇,一片赞叹声。同学们,假如你是王京的同学,你会怎么夸他?

生答。

师:嗯,某某认为王京画画棒,某某某认为王京是小画家,我们所有人都认为王京很会画画,所以课文中说王京是班里公认的小画家。同学们,你们知道公认是什么意思了吗?

生答。

师:坐,回答得真准确!公认就是大家都认同的事情。咱们班谁朗读最好?

生:曹婧语。

师:那曹婧语就是咱们班公认朗读最好的人。

同学们,你们能用“公认”说说咱们班其他的同学吗?

生答。

师:接下来我们就请咱们班公认朗读最好的曹婧语同学为大家读读她找到的体现李良手很巧的句子。

生读。

师: 曹婧语读得好不好?嗯,声音洪亮,朗读流畅准确。让我们向曹婧语学习,一起读读这句话。

李良会捏泥人儿,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱,他会的事可真多,真是个能工巧匠。同学们,你们身边有这样的人吗?

你能仿照课文里的句子也用“会……会……还能……”说一说他们吗?

生答。

师:刚才大家说得真好。李良、李红和大家的同学、亲人一样都是心灵手巧的人。同学们,你们能通过朗读夸夸王京和李良吗?请大家小组合作朗读二、三自然段,可以讨论讨论怎样才能读出对王京和李良的称赞。

生:小组朗读。

哪一组给大家展示一下?

三、学习4-6自然段

师:从大家的朗读中,老师能感觉到王京和李良都是班里的小能人,可小能人也有遇到烦恼和心事的时候,他们遇到了什么心事和烦恼呢?又是怎么处理的?请同学们听老师朗读第四自然段,边听边思考:王京的心事是什么?李良的烦恼有是什么?

师朗读。

师:听完老师的朗读,你有答案了吗?有的同学没出声,请同学们自己再读读第四自然段,再想一想。

师巡视,了解情况。

师:王京的心事是什么?

生答。

李良的烦恼呢?

生答。

师:同学们,你们遇到过心事和烦恼吗?那当你们遇到心事和烦恼的时候心情是什么样的?

那就请同学们带着你遇到心事和烦恼时的心情读读大屏幕上的几句话。

生读。

师:哪位同学给大家读读。

师:(师出示白色灯笼图片)白白的没有色彩的灯笼好看吗?

生答。

师:那李良是怎么解决这个难题的?他提出了一个什么样的建议?

生:合作。(师板书合作)

师:李良想和王京合作,王京赞同吗?

生答。

师:你从文中哪些句子看出来的?举手回答。

指生答。

师:王京和李良的心事和烦恼终于找到了解决办法,此时他们的心情如何?

生:开心、高兴、激动、兴奋。

师:哪位同学能怀着开心的心情读读这句话?

谁再来试试。

我们一起来读读。

师:你们觉得合作这个办法怎么样?

生答。

师:那他们是怎样合作的?合作的结果怎样呢?请同学们齐读5、6自然段。

生读。

师:他们合作做的灯笼怎么样?

生答。

师:对。因为合作,王京和李良没有了心事和烦恼;

因为合作,王京和李良做的灯笼成了教师布置的亮点;

因为合作,王京和李良获得了同学们无数的掌声。

师:为了纪念这一次的合作,你们能替王京和李良为这个灯笼起一个名字吗?

生答。

师:同学们说得真好,合作是一件快乐的事情。我们每个人都有自己的长处,只要我们学会与别人合作,愿意与别人合作,就有可能把事情做得更好,更能在合作中体会到快乐!

师:同学们你们有过和其他人合作的经历吗?同桌间相互说一说。

师:哪位同学和大家分享一下你与别人合作的经历。

生答。

师:可见,合作能取长补短,完成一个人不能完成的事情。

四、作业

师:今天,我们的课下作业就是设计一件事与别人合作完成,记下过程中自己的体会。