识字加油站+我的发现教案和课堂实录

语文园地八

一、教学内容

部编版小学一年级下册语文园地八。课时安排:3课时。

本节课为第一课时,分三个板块的内容:识字加油站、我的发现、字词句运用。

二、教学目标

○

1.知识目标:1在看图读词语的过程中,准确识记“卫”、“巾”、“擦”、“刷”、“澡”、“皂”、“梳”、“盆”等八个生字。○

2发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。○3.理解“高兴”、“生气”、“害怕”、“难过”等词语的意思,会用这些词语说话,写话。

2.能力目标:通过听、读、说、写积累知识,了解生活经验。

3.情感目标:激发学生主动识字的兴趣。

三、教学重点

能根据生活经验将词语分类,培养学生主动识字的意识。

四、教学难点

联系生活进行说话和写话练习。

五、教学准备

课件、生字卡片(人手一套)、手指玩偶。

六、教学过程

(一)情境导入——识字加油站(用时:15分钟) 1.导言:小朋友们,听说动物王国有一场盛大的文艺演出,你们想去看看吗?

生:想!

师:可是,给我们带路的小白兔,今天起晚了,你们看,她现在在哪里啊?

wèi

(出示小白兔在卫生间的图片)认读卫生间。

师:她手里拿着什么呢?

生:牙刷!

师:牙刷是用来干什么的呢?

生:刷牙!

shuā

认读牙刷——刷牙。

师:你知道卫生间里除了牙刷,还有哪些其它的生活用品吗?它们都有什么用途呢?

(预设:镜子——照人洗手液——洗手)

jīn cāshū

出示毛巾——擦手梳子——梳头

zào zǎo pén

香皂——洗澡脸盆——洗脸

(师领读,学生跟读)

引导学生发现前面的词语都是卫生间里的生活用品,后面的词语都是这些用品的用途。

(男生读用品,女生读用途)

2.找一找游戏:○1请小朋友们把自己的生字卡片摆成两排;○2老师说生字,请小朋友们从生字卡片中快速找到老师说的这个生字宝宝,看谁找得又快有准;○3找出“卫”字,说说它的结构,并找找还有没有和它结构相同的字(学

生找出“巾”),并交流识字方法;○4找出前鼻音和平舌音的字(“皂”、“澡”、“擦”)交流识字方法;○5剩下三个的字是(“刷”、“盆”、“梳”),交流识字方法,生说,师小结:

(组词法、换偏旁法、加一加法、顺口溜法、减一减法)

设计意图:以动物王国开文艺演出为主线导入,引领学

生在趣味中识字。在此基础上,通过交流识字方法,做游戏

的方式识字,既提升了识字时效,也尊重了学生自主发展的

需要。

(二)我的发现(用时:10分钟)

1.导言:卫生间的生活用品识字闯关,我们已经顺利完

成了,老师忍不住想给小朋友们点个赞,你们太棒了!你们

看,小白兔也已经洗漱完毕了,接下来,我们坐上大巴向动

物王国出发吧!

(播放音乐,出示动物王国图片)

2.师拿手指玩偶:小朋友们好,我是今天的主持人小熊,

欢迎来到动物王国,我们的文艺演出,现在开始!首先,闪

亮登场的是(出示猫、猴、狮)带来一段优美的舞蹈!

师:它们为什么会在一起表演?你发现什么秘密了吗?

生:它们都是“犭”!

师小结:“犭”的字大多和兽类有关。像这样的字,你还知道哪些?(板书“犭”:狸、猩)通过形声字的造字规律,你能猜出这两个字是什么吗?

生:狐狸的狸猩猩的猩。

3.师拿手指玩偶:接下来,我们掌声有请“鸟类动物”给我们带来一首动听的歌曲。

师:鸟类动物都有哪些呢?

(出示图片及汉字鸡、鸭、鸦)

师:你们又发现了什么?

生:它们都是“鸟字边”的字。

师小结:是的,它们都是“鸟字边”的字,“鸟字边”的字大多都与鸟类、禽类有关。你还知道哪些这样的字呢?

预设(鸽、鹅)

4.师拿手偶:最后,为我们带来精彩表演的是。

(出示:蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁)

师:它们都是?

生:虫字旁的字。

师小结:虫字旁的字大多和昆虫有关。在《动物儿歌》里,我们还学了哪些虫字旁的字?

生:蚂、蚁、蚯、蚓。

5.小结:现在,老师要考考小朋友们的记忆力了,你们

还记得哪一队表演的唱歌吗?

生:“鸟字边”队。

师:唱歌要用到我们身体的哪个部位啊?

生:嘴巴。

师:所以“唱”字是“口字旁”(板书“口字旁”);你还知道哪些“口字旁”的字?

预设(吃、叫、喊)

师:小朋友们的记忆力真不错!那哪一队表演的跳舞呢?

生:“犭”队。

师:跳舞的“跳”字是什么部首?

生:“足字旁”。

师:“足字旁”的字和什么有关啊?

生:脚。

师:你还能说说其它“足字旁”的字吗?

预设(跑、踢、踩)

7.师总结:我们会发现“犭”额字大多和兽类动物有关;“鸟字边”的字大多和鸟类、禽类动物有关;“虫字旁”的字大多和昆虫有关;“足字旁”的字大多和脚有关;“口字旁”的字大多和嘴巴有关;“提手旁”的字大多和手有关…设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字的构字规律并适当的拓展,让学生初步树

立归类识字的意识。

(三)字词句运用(用时:15分钟)

1.导言:细心的小朋友们,你们有没有发现,有一支队伍,还没有表演节目啊?

生:“虫字旁”队。

师:就在小朋友们认真回答问题的时候,“虫字旁”队,变了一个神奇的魔术,你们看看自己桌洞里有什么小惊喜?

生:星星卡片。

师:得到星星卡片的小朋友,你们现在的心情是怎样的?

生:开心。

(板书:开心)

师:开心还可以用什么词语来表示啊?

生:高兴、快乐。

师:那没有得到星星卡片的小朋友,你们的心情又是怎样?

生:伤心、难过、悲伤。

(板书:伤心、难过、悲伤)

师:你还知道哪些心情呢?

生:生气、愤怒、害怕。

(板书:生气、愤怒、害怕)

(请同桌之间,互相表演这些心情,两个小朋友上来表演)

2.师:你什么时候有过这些心情呢?请你从这些心情中选择一种,写一写。

3.指名说一说。

设计意图:以“虫字旁”队的魔术表演,引出“高兴”和“伤心”的心情,并进行拓展。再通过表演,说一说,写一写的方式,结合了生活情境,体会不同的心情。

(四)作业

1.积累家里的其它生活用品及用途的字词(如:厨房用品客厅用品)。

2.拓展“三点水”的字、“提手旁”的字、“月字旁”的字。

(五)总结

让我们一起来回忆回忆今天学到的知识。在“识字加油站”中,我们学习的字都是卫生间里的生活用品及用途;在“我的发现”中,认识了“反犬旁”、“鸟字边”、“虫字旁”的字,并拓展了“口字旁”、“足字旁”,最后,我们选择了一种心情,写了一句话。你们这节课开心吗?(开心),新网小朋友们每天都可以像今天一样开心!

七、板书设计

(一)识字加油站(生字卡片贴在黑板上)

(二)我的发现 1.犭:狐、狸、猩

2.鸟:鸽、鹅

3.虫:蚂、蚁

4.口:吃、叫、喊

5.足:跑、踩

(三)字词句运用我的心情(生气、高兴、伤心、害怕)