3 沙子与黏土特级教师教学实录

3.沙子与黏土

(西安市碑林区景龙池小学雷丹妮 2018年5月)

【教学内容】

沙子、黏土与石头一样,都属于延时,都是组成地球的重要物质。本节课引导学生将目光投向这两种重要的物质,观察描述他们的外部特征。本节课按照总体——个别——总体的逻辑结构来设计学习活动,依次是:在生活中找到沙子和黏土(总体),观察并描述沙子和黏土(个别)的特征,再讨论沙子和黏土(总体)的用途。本节课设计有四个活动环节,其中学生自己动手实验的是两个活动环节。第一个活动是,采集生活中的沙子和黏土,沙子在生活中很好找到,但是黏土需要通过筛选的方法得出,这个实验活动是观看视频来了解的,通过这个活动来引导学生识别沙子和黏土。第二个活动是观察干沙子和干黏土,比较两者有何不同,学生通过亲自动手观察从颗粒大小,粗糙还是细腻,沾不沾手等方面来区别干沙子和干黏土的特点。第三个活动,做沙子和黏土的渗水实验,学生通过亲自动手,观察实验现象,引导学生从沙子和黏土颗粒大小的角度,描叙看到的现象。第四个活动,学生通过观看PPT、视频,来讨论沙子和黏土的用途,了解沙子和黏土是人们生活中不可或缺的重要物质。

【教学目标】

1. 能够指出什么是沙子,什么是黏土。

2. 学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。

3. 能够描述沙子和黏土渗水现象的不同,并试着做出解释。

4. 能够举例说出沙子和黏土的用途。

【教学重点】

能够描述并比较沙子和黏土的特征。

【教学难点】

做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。

【教学准备】

教师材料:课件

学生材料:1.沙子和干黏土

2.培养皿、放大镜、记录单、贴纸。

3.烧杯、过滤杯、滤纸

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、引入课题

(一)故事引入:从前有一对好朋友,但是因为他们太像了,大家都区分不开他们,今天他们想让各位小科学家们帮帮忙,找出区分他们的办法。

首先来看我们的第一位朋友:

(出示沙子图片)这个是什么?它是沙子。

第二位朋友也出现了:

(出示黏土图片)这个是什么?它叫黏土。

(二)这节课我们就来研究沙子与黏土。(板书课题)

二、如何找到沙子与黏土

(一)(出示沙子与黏土实物)你们看,老师这里有许多的沙子与

黏土,知道我是从哪里找到它们的吗?

(二)生活中很多地方我们都能找到沙子,你还能说说在哪里见过沙子吗?

(三)(课件:图片)介绍生活中哪里能找到沙子。(沙滩、游乐场、沙漠、河流)

(四)你知道什么是黏土吗?黏土在生活中不容易直接找到,这是我加工得到的。我是怎么做的呢,下面我们一起来看一下。(观看视频)强调黏土就是极细的泥土。

[设计意图:观察沙子与黏土,首先要教会学生识别这两种物质,这个活动就是让学生指出什么是沙子,什么是黏土。相比沙子而言,黏土并不常见,因此本活动介绍了一种通过“筛”来获得黏土的简易方法,让学生知道黏土是极细的泥土颗粒。]

三、比较沙子与黏土的不同

(一)下面我们来研究它们,看看它们有什么不同的地方,可以怎么研究?

学生回答可以用眼睛看,用手摸。运用视觉和触觉。

(二)你们的方法都很好,老师这里有三个更具体的方法:(1)看一看,看的时候可以借助放大镜,会用吗?(2)按一按,注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土,然后看看你手指上有什么就可以了。(3)捻一捻,向老师这样拇指和食指捏一点沙子或黏土,来回的移动。

(三)学生研究。提问,经过观察,小朋友们你们看到了有哪些不同呢?

(四)同学们说的都很形象,为了更好更加科学的描述这些不同,也就是沙子和黏土的特征,老师为同学们请来了六个小帮手。他们分

别是:沾手、不沾手、粗糙、细腻、颗粒大、颗粒小,请同学们为他们找到相应的位置,贴到你们的记录单上面。(把记录单贴纸背面的双面胶放到实验盒中回收。)

(五)学生汇报。请学生携带记录单上讲台,为全体学生讲解为什么要这样做。

(六)找同学上黑板贴一贴,沙子和黏土分别的特征。

(七)带领全部同学一边拍手一边说:

我是沙子,颗粒大,不沾手,特粗糙。

我是黏土,颗粒小,总沾手,很细腻。

[设计意图:通过看一看、按一按、捻一捻等方法比较它们的不同,并知道如何用科学的语言描述沙子和黏土的特征。]

四、比较沙子与黏土的渗水性

(一)是不是只有这么多的不同?不是的,其实还有很多不同,不太容易发现,要想一些别的办法才行。同学们想一想需要用到什么方法呢?

同学们说的都很对,老师今天提供了一种加水的方法,我们先一起来看看视频是怎么做的。

(二)老师为你们准备了这样的材料,下面我们自己动手去试一试吧。

(三)学生动手操作。

(四)汇报实验结果。

(五)猜猜为什么会出现这样的现象?

(六)(出示放大沙子与黏土的照片)观察一下被放大了很多倍以后的沙子与黏土,你有什么发现?(分别是放大镜下和显微镜下的效果)

(七)小结:沙子之间的空隙比黏土之间的空隙要大,所以水往下漏的就快。

[设计意图:通过这个简单的对比实验,引导学生观察并比较这两种物质的渗水现象有什么不同。这个活动并不需要上升到对两种物质渗水性、保水性等性质的认识,而是基于此前对沙子和黏土外部特征的认识,描述现象并猜想为什么会这样。]

五、沙子与黏土的用途

(一)下面我们来做一个游戏,猜猜它们是用什么做的。

(依次出示沙雕、罐子、泥娃娃、茶壶、沙画等图片)学生猜。

(二)你还知道沙子与黏土可以用来做什么?观看沙子制作沙雕沙画的视频和黏土制作瓷器的视频。

(三)正是因为沙子与黏土有许多的不同,所以生活中我们会用它们做不同的事情。课后你们可以继续找一找看看它们还可以用来做哪些事情。

[设计意图:通过图片,介绍日常生活中沙子和黏土的典型用途,引导学生关注这两种物质在生活中的应用,意识到它们不仅是地球上重要的物质,也是我们的生活所不可或缺的。]

板书设计

3.沙子与黏土

沙子黏土

颗粒大颗粒小

不沾手沾手

粗糙细腻