习作教案（名师）｜教案在线预览

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《时间是什么》教案教者谢会英教学目标:1、指导学生通过朗读这首儿童诗,体会诗中想象的妙处,感受语言的生动,认识时间的可贵,懂得善用时间,珍惜时间。2、通过学习这首诗,初步感受层层递进的创作方法并指导学生进行仿写。教学重点:通过多种形式的朗读,感受儿童是的韵律美,节奏美,懂得珍惜时间。教学难点:激发学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-01 10:59:00

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学校：四川省德阳市旌阳区西街小学校

习作教案（名师）

未知

2018-05-01 10:59:00

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关键词：习作教案（名师）

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《时间是什么》教案

教者谢会英

教学目标:

1、指导学生通过朗读这首儿童诗,体会诗中想象的妙处,感受语言的生动,认识时间的可贵,懂得善用时间,珍惜时间。

2、通过学习这首诗,初步感受层层递进的创作方法并指导学生进行仿写。

教学重点:通过多种形式的朗读,感受儿童是的韵律美,节奏美,懂得珍惜时间。

教学难点:激发学生创作的兴趣,指导学生模仿诗的结构进行创作。教学课时:一课时

教学过程:

一、引入

(1)猜猜《与时间赛跑》这篇课文会写些什么?

《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文,课文通过"我"(指课文作者)的外祖母去世忧伤不已,后来在爸爸一席话的启示下,从太阳落山、鸟儿飞行中,"我"明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中,"我"体会到怎样珍惜时间。时间是无尽的。

(2)交流课下收集珍惜时间的名人名言

二、初步感知儿童诗《时间是什么》,大致了解每一小节的内容

1、生自由读,读通读顺,读出节奏。

2、读给小组里的同学听听,分享读诗的快乐。

3、抽生分小节读,

4、诗人分别将时间比做什么?理解每小节的内容

这一首诗分成四个小节来书写:

第一小节是用“等待的人”的角度来写,写出时间是很慢的。

第二小节写的是用“忙碌的人”的角度来写,写出时间是很快的。

第三小节用比喻的方式,说出时间像什么。

第四个小节,自问自答:“我还是不明白,时间到底是什么?”。三、探寻构思秘诀,感受写法

1、本课是一首诗歌体,从题目中可以很清楚地知道诗的主题是什么?

2、在这一首诗中,诗人把时间比作什么呢?(用表格展示)

3、在描述“等待的人”这一小节中,说说看,作者怎么深入来描述?

4、找一找,在第二小节中,是否也有类似第一小节的写作方式呢?它们的写作方式是什么?

5、再找找看,作者用了什么技巧,避免一直出现“xx的人说”的重复性?

答:作者用了“也有人说”、“更有人说”。作者交换词句,也采用层递的方式,让人念起来不会觉得单调,而且还能感受到时间的层次感。

6、作者最后有没有明白时间是什么?

答:没有明白。作者这样子的书写技巧,就是让读者可以自己去想象,时间是什么。同学之间可以大家分享,再次仿照第一、二、三小节的叙写方式来发表,相信就可以轻松写出简单的童诗了。

四、模仿写诗,展示汇报

请你按第一二小节的写法:“XXX说,时间是……”,试着写一两小节。

五、拓展

请孩子们思考在生活周遭(包含家庭生活、学校生活、校外生活…等),有没有值得书写记录的主题,例如:爱是什么、快乐是什么、幸福是什么、校园是什么、家庭是什么。可利用课文出现的句型,融入于写作中。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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