万以上数的大小比较说课稿【一等奖】

万以上数的写法及大小比较

教学目标:

1.在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上,探索并掌握多位数的写法。

2.学会比较多位数的大小。

3.培养类推、概括能力。

教学重点:

掌握多位数的写法,学会比较多位数的大小。

教学难点:

掌握写中间、末尾有0的数。

教具准备:

多媒体课件、多位数写数卡片若干。

教学方法:

引导——自学

预习提示

1.回忆万以内数怎样写、怎样比较大小。

2.复习13页至15页的数位顺序表及多位数的读法。

3.看懂例题并将空缺补充完整。

4.明白书中小朋友的思路,自己的想法与他一样吗?

5.试着用自己的话总结多位数的写法及大小比较的方法。

6.依照例题自己编几道多位数的写法及大小比较的题并试做。

教学过程:

一、复习引入

1.复习

师:我们已经学过万以内的数写法,谁举例说明万以内的数怎样写?

指名口答后教师再提出:怎样比较万以内数的大小呢?请举例说明。

2.引入

师:万以内的数我们不仅会写,也会比较它们的大小,这几节课我们认识了多位

数(板书:多位数)。那怎样写多位数?怎样比较多位数的大小?这就是这节课

我们要学的内容。(板书课题)

二、探索新知

1.教学例3

(1)出示例3(多媒体课件出示)。

四十三万二千五百五十一写作:

二千零九十万三千写作:

七亿写作:

自学提示:A、先看例3前两道小题,想一想含有万级的多位数应怎样写(先写

万级的数再写个级的数),并与同伴交流想法。

B、独立写出“七亿”这个数,并与同伴交流。

(2)全班交流,达成共识。

教师组织学生进行全班交流,通过交流,引导学生认识写“七亿”这个数时,

应在亿位上写7,其余各个数位都写0。即:七亿写作700000000。同时,引导

学生认识,写多位数时,也应从最高位写起。

2.写一写

(1)出示写一写(多媒体课件出示)。

一万零二百写作:10200

八十万三千零九写作:803009

五千万零四写作:

自学提示:A、先看前两道小题,想一想含有0的多位数应怎样写(哪一位上一

个计数单位也没有就在那一位上写0),并与同伴交流想法。

B、独立写出“五千万零四”这个数,并与同伴交流。

(2)全班交流,达成共识。

教师组织学生进行全班交流,通过交流,引导学生认识写“五千万零四”这

个数时,千万位上应5,个位应写4,其余各位都应写0(应写6个0)。即:五

千万零四写作50000004。

3.议一议

(1)师:通过例3,我们知道了多位数怎样写,那请同学们总结一下:怎样写多位数?(大屏幕出示:议一议怎样写多位数呢?)

(2)小组内交流想法。

(3)全班交流。

通过全班交流,引导学生归纳多位数的写法法则(多媒体出示)。

①从高位起,一级一级地往下写。

②哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。

4.教学例4

出示例4(多媒体课件出示)。

例4:比较每组中两个数的大小。

445544和366128 16499和16504

(1)学生独立尝试比较上面两组数的大小。

(2)小组内交流想法,试总结多位数大小比较的方法。

(3)全班交流,归纳方法。

通过全班交流,引导学生认识多位数的大小比较方法:(多媒体课件出示)①位数相同的,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大;如果最高位的数相同,就比下一位……直到比出大小为止。

②如果位数不同,那么位数多的那个数就大。

三、看书质疑

今天学的知识在16页、17页,请认真阅读,划出重点,看还有哪些不懂,请提出来。

四、巩固练习(多媒体课件出示)

1.写出下面各数。

三百零四万零七十写作:

四亿零三百万零二写作:

二千四百三十二万三千写作:

三千万零三写作:

2.连线。

六千五百万零三百 60053000

六千零五万三千 65000300

六千万五千零三十 60005030

六千零五十万零三 60500003

3.比较下面每组中两个数的大小。

989898和1010101 356000和354900

50140和63140 73585和73579

4.游戏:看卡片写数或比较大小。

每个小组准备不同的卡片,一个同学出示,全组同学一起写出卡片上的数或比出大小,并互相订正。比比哪组完成的快,组长做好总结汇报。

五、课堂小结

请同学们谈谈本节的收获,并进行自我评价。

课后作业

1.练习二的第5题、第7题、第8题。

2.选做题:

用0、0、0、0、0、0、1、2、3这九个数字按下面的条件写出九位数:

(1)所有的0都不读出来;

(2)读出一个“零”来;

(3)读出两个“零”来。