简单的同分母分数加减法第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

简单的同分母分数加减法王俊一、教学目标1.理解分数加减法的意义,掌握同分母分数加减法的计算方法,并能够正确熟练地计算。2.能够利用所学知识解决生活中的实际问题。3.通过讨论,探索,培养学生的合作意识和学好数学的信心。二、教学重难点教学重点:能够正确地计算同分母分数加减法是本节课要突出的重点。教学难点

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所属课文：简单的同分母分数加减法

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2026-01-22 09:17:36

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学校：淮阳县黄集乡大李小学

简单的同分母分数加减法第二课时教学实录

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关键词：简单的同分母分数加减法第二课时教学实录

正文

简单的同分母分数加减法

王俊

一、教学目标

1.理解分数加减法的意义,掌握同分母分数加减法的计算方法,并能够正确熟练地计算。

2.能够利用所学知识解决生活中的实际问题。

3.通过讨论,探索,培养学生的合作意识和学好数学的信心。

二、教学重难点

教学重点:能够正确地计算同分母分数加减法是本节课要突出的重点。

教学难点:理解同分母分数加减法的算理是本节课要突破的难点。三、教具准备

多媒体

四、教学过程

(一)复习旧知,引入新课

1.同学们上一节我们已经学习了什么知识?

2.师写两个同分母分数,让学生读一读,写一写,并说出各部分的名称。

这两个分数的分母相同,我们把这样的分数叫做同分母分数,今天,我们就来研究简单的同分母分数加减法。

板书课题

【设计意图】从前面学习的知识引入,使学生体会到他们要学习的温

故而知新。

(二)探索算法

1.思考例1 一共吃了这个月饼的几分之几?怎样列式?

指名学生展示竖式

生:它的和应该是用分子1+2=3,分母5+5=10

师:同学们这对吗?

我们可以在纸上画出圆,分成五等分,用不同的颜色表示出

验证出结论是1个加上2个就是3个

思考:我们应该怎样计算同分母分数的加法?

引导学生说出:同分母分数相加,分子相加,分母不变。

2.完成例1后面的试一试,独立完成,集体订正。

3.例2 -

师启发:这个算式两个分数相减,它的差又该是多少?

请同学们拿出8等分的长方形纸片,先涂出这个长方形的剪刀剪去这个长方形的

生:7个2个剩下5个

问:引导学生归纳同分母分数相减,分子相减,分母不变。4.完成例2后面的试一试,独立完成,集体订正。

师总结:1. 同分母分数相加,分子相加,分母不变

2. 同分母分数相减，分子相减，分母不变

5.解决生活中的实际问题

（1）三、四年级一共种了这块实验田的几分之几？

（2）四年级比三年级多种了这块实验田的几分之几？

（3）五年级种了这块实验田的几分之几？

（4）六年级种了这块实验田的几分之几？

【设计意图】出示多媒体课件展示正确的计算格式。培养学生独立

寻求解决问题的不同方法的意识和能力，帮助学生理解

同分母分数加减法的计算方法。

（三）巩固练习

1. ＋ 2.

指名学生板演并竖式计算，集体订正。

师强调：不要忘记同分母分数加减法法则。

（四）课堂小结

通过今天的学习，说一说同分母分数加减法法则是什么？师小结：1. 同分母分数相加，分子相加，分母不变

2. 同分母分数相减，分子相减，分母不变

五、板书设计

简单的同分母分数加减法

例1

＋

1个加上2个就是3个

例2

7个2个5个

同分母分数相加减,分子相加减,分母不变

例3 (1)三、四年级一共种了这块实验田的几分之几?

(2)四年级比三年级多种了这块实验田的几分之几?

(3)五年级种了这块实验田的几分之几?

(4)六年级种了这块实验田的几分之几?

关于本教案的常见问题

Q：简单的同分母分数加减法第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单的同分母分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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