揠苗助长教学设计(第一课时)

部编版二年级下册第12课《揠苗助长》教案

一、复习旧知

什么是寓言?

寓:寄托

言:讲道理

寓言是一种文学形式,通常是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理。

那好,我们学过的寓言有哪些?

作为部编版的新生,《坐井观天》《狐假虎威》便是其中。课外听过的有?

《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《南辕北辙》《守株待兔》《惊弓之鸟》

《自相矛盾》《画蛇添足》《叶公好龙》

二、教学《揠苗助长》

1.热身游戏:看图猜成语。守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃

2.这些成语都有什么共同特点?寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。即上面的“寓言是一种文学形式,通常是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理”)

3.今天我们学习第12课寓言二则中的第二则故事《揠苗助长》(板书,读题)

4、播放课件理解课题、了解故事:

⑴题目解读、讲解题意:

“揠”是拔的意思。

“助”是帮助。

“长”是生长。

揠苗助长:把苗拔起,以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟。

⑵按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。

⑶播放课件,要求学生说一说课文讲了一件什么事?

三、品读感悟

小朋友们,这位农夫为什么要把禾苗一棵一棵往高里拔呢?(起因)(生:他很急)你从哪里知道他很急呢?(第一自然段)

1.阅读第1自然段,用笔划出着急的词语,师巡视。

古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

(1)交流反馈:(根据学生的回答,随机出示句子并指导)

A.他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。师:从这句话中,你知道他急在哪里?(板书:巴望禾苗快长)

师:“巴望”能换个词吗?(希望、盼望),谁再来读读这句话?指名读,范读。

(评价语预设:你读出了农夫急切的心情。我感到你急切的心情。我看到了你巴望的眼神。你读出了天天去看,可见农夫心里很急呀!)

师引:其实还有一句话,可以看出农夫是看着眼里,急在心里。

B.可他总觉得禾苗一点儿也没有长,心里十分焦急。师评:你都走到农夫的心里去了

禾苗一点也没有长吗?(长高了)你怎么知道?

小结:禾苗是长高了,由于长的慢,农夫没有感觉到。

师:什么叫“焦急”?谁也来读读这句话,(你读出了急,但还不够焦急。) (如果读得好,评:真是个急性子的农夫!) 谁再来读?(这才叫焦急呀!)

小结:我们读书就要这样读。读着读着好像看到了书中的人的样儿,这就叫读进书里去了。我们朗读这一段时,就要边读边想像他着急的样儿。我们一起来完整的读读这段话。

农夫的样子都被我们看到了!下面看老师写“十分焦急”的“焦”,看下面的四点像什么?象形记忆法。

师:咱们祖国的汉字多么形象,能让我们产生许多联想呢。在书上描红写一个“焦”字。注意写好这四点。

说一个人“急”还有好多成语呢。老师向大家介绍几个(词卡揭示:迫不及待、急于求成、急不可待、操之过急)一起读一读。

由此可知

巴望:盼望,希望。

焦急:非常着急。

(2)这段话说了一件什么事?

有个人盼望禾苗长快些,想着帮禾苗快快的长。

(3)从文中哪里可以看出他盼望禾苗快些长的心情?

天天到田边看、焦急地转来转去

(4)我得想个办法帮它们长。这句话中的“它们”指的是什么?

(5)写出几个ABAC的词语,看谁写的多:

自言自语转来转去有声有色半信半疑不知不觉无穷无尽人山人海百发百中2.阅读第2自然段

师:是啊,农夫太焦急啦,他得想个办法帮它们长啊,于是他想啊想啊,终于想出了办法!请同学读一读第二自然段。

师:他想出的好办法是(板书:拔高禾苗)弄得——(筋疲力尽)理解:筋疲力尽:一点力气也没有了。

一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。

(1)他想到了什么办法?

把禾苗一棵一棵往高里拔

(2)从哪个词可以看出他觉得自己想的办法很好?

(3)从哪里可以看出他干活的时间长,做的很努力?

从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

3.阅读第3自然段

师:是呀,虽然很累,可看着被自己拔高的禾苗,他是什么心情?请一位同学读一下第三自然段!(兴致勃勃)

他认为他的办法很好,还非常得意呢。瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。师:我来读旁白:回到家里,他兴致勃勃地说,生接——

他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。

(1)这时候,种田人是什么心情?

(2)用“一边……一边”写句子。

我一边听音乐,一边写字。

爸爸一边查资料,一边做笔记。

4.阅读第4自然段

他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。

你看农夫得意洋洋的样子,结果怎样呢?(板书:禾苗枯死了)一起来读读最后一段。农夫花了那么大的力气?为什么禾苗都枯死了呢?讲禾苗成长的规律。(春种、秋收)

(1)你们知道禾苗为什么都枯死了吗?

因为他在往上拔禾苗的时候,把禾苗的根拔断了,导致禾苗快速的枯萎了。根离开了土不能吸收水分和养分就会枯死的

(2)你们觉得这时候,种田人会是什么样的心情?

5、感悟课文,有感情地朗读课文:

出示四个问题:

⑴种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?

随机理解重点词语:巴望、焦急。

出示重点句子,体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。

有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。

种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？ 用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖力拔苗的情景。 读第３、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。 这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。 我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？

7.如果你是那个种田人，为了让禾苗快快长大，你会怎么做？

（1）为我会给禾苗勤浇水、施肥、除草，让禾苗可以吸收更多的养分，快快长大。

（2）我会根据禾苗的生长习性对禾苗进行科学的管理。

7.用自己的话把这个故事讲给大家听吧！

从前有一个种田人，他总是在想怎样让自己的禾苗长的更高、更快一些。有一天他终于想到

了一个办法，第二天天不亮他就去田里帮禾苗长个，一棵，两棵，三棵，直到太阳落山他才

把所有的禾苗全都往上拔了一截。这时候他看着高了一截的禾苗开心极了。可是第二天他到

地里一看，禾苗全都死了，他难过极了。

8.通过这个故事你明白了什么道理？

做事情要遵循事物的发展规律，不能操之过急。

9.拓展阅读

鹬蚌相争

四、归纳总结（演示第33张幻灯片）

《揠苗助长》这篇寓言告诉了我们什么道理？ 做事情不能急于求成，否则将功亏一篑。

五、课堂小结（演示第34张幻灯片）

《揠苗助长》这篇寓言通过讲一个种田人违背植物生长的规律强行给禾苗助长最后导致禾苗都枯死的故事。

这个故事告诉我们做事情不能违背自然规律，否则会越做越错。

《揠苗助长》这则寓言通过讲述一个种田人通过拔禾苗使得禾苗看起来好像长得高了一截，最后却枯死的

故事，告诉我们：做事情不能急于求成，否则将功亏一篑。

六、板书设计

揠 苗 助 长

(起 因)—— (经 过)—— (结 果)

巴望禾苗快长 拔高禾苗 禾苗枯死

做 事 要 遵 循 规 律,不 能 急 于 求 成

七、课外拓展

1．说话训练：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？（疼死我啦，快把我放下吧）（笨老头，你拔我，你会后悔的）(让我慢慢地长吧)

2．如果你是这个农夫的家人，你们会对他说什么？引导说：想让他们快点长高，应该怎样做？（浇水、施

肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获，）师总结：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。他急于求成、操之过急，所以坏了事儿。这个寓言告诉我们办其它事情也一样，都急不得。（板书 做任何事情都要按照规律办事 不能急于求成）。这就是揠苗助长告诉我们的道理。

3．种田人是个怎样的人？（愚蠢）你想对他说点什么？

4．请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的揠苗助长的现象。

比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重）你能说出哪些？像父母希望孩子聪明，

就拼命的给学生买营养品，可学生不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症等，有些人想马上苗条就绝食，吃减肥药，结果病倒了。）我们以后做事可千万不能急于求成。

八、本课小结

同学们，从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》，

这些优秀的作品充满了智慧的故事和话语。有兴趣的，课后可以多找一些来读。

九、课后作业

1.把故事讲给家人听

2.读读狐假虎威，画蛇添足、龟兔赛跑等故事

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