三位数的加法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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三位数加法槐店回族镇北关小学李丹教学目标:理解三位数加三位数的不进位和个位满十,进位加法的算理,掌握计算方法并能正确计算。教学重点:掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。教学难点:培养学生结合具体情况,选择恰当的方法,解决实际问题的能力。教学方法:讲解法。教学准备:课件、计数器。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-04-13 10:52:00

来源学校

学校：沈丘县槐店回族镇北关小学

三位数的加法教学设计(第二课时)

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2018-04-13 10:52:00

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关键词：三位数的加法教学设计(第二课时)

正文

三位数加法

槐店回族镇北关小学李丹

教学目标:

理解三位数加三位数的不进位和个位满十,进位加法的算理,掌握计算方法并能正确计算。教学重点:

掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。

教学难点:

培养学生结合具体情况,选择恰当的方法,解决实际问题的能力。

教学方法:

讲解法。

教学准备:

课件、计数器。

教学过程:

一、情境引入:

清明节那天,为了缅怀革命先烈,小学四年级名同学,五年级240名同学到烈士陵园参加了祭扫活动,小学一共有多少名同学参加?

质疑:

要解决这个问题。我们应选择哪种运算来解决问题?

怎样列式:(板书:150+240)

观察:

这道算是与以前我们见过的有什么不同?

导入:今天我们就来解决,板书课题:三位数加法。

二.新课。

1.例1

(1)出事情境图

引导:从这幅图中看到了那些信息?提出什么问题?

生1:钢笔有多少支?220支。

生2:铅笔有多少支?260支。

生3:钢笔和铅笔一共有多少支?

(2)探讨计算法:

质疑:解决这个问题应该怎样列式?你会算吗?(板书:220+260)

(3)全班交流。

①2个百加2个百得4个百2个十加6个十得8个十,和在一起480.

②200+200=400 20+60=80 400+80=480

③用计数器来拨一拨。

质疑:有没有其他算法?

(列竖式算)介绍竖式:2 2 0

+ 2 6 0

4 8 0

列竖式应注意什么?

注意:相同数位对齐,从各位算起。

(3)小结:

2.例2. (1)出示例2.

质疑:从图中那些数学信息?男:433人。女:418人。

质疑:

要求一共有多少名,该如何列式?

根据生答板书:433+418

质疑:

这个算是与例1有什么不同?能扣算吗?怎么办?

(2)探索算法:

①先估算一下,这个学校大约多少人?

②计算验证,让学生尝试进行数式算。

③集体订正,板书竖式。

4 3 3

(个位满十向十位进1,计算十位时应记得加上) 8 5 1

引导讨论:列竖式时应注意什么?

三.巩固练习:

四.课堂小结:

今天的学习,你收获了什么?

五.板书设计:

三位数加法

相同的数位对齐

不进位个位相加满十相十位进1,计算十位时记得加上2 2 0 4 3 3

+2 6 0 +4 1 8

4 8 0 8 5 1

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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