时、分、秒教案2｜教案在线预览

资料摘要

认识时、分教学内容教科书第76,77页例1、例2和第79页相关的课堂活动。教学目标1、通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。2、通过一分钟体验活动,感受一分钟的长短,初步建立起分的时间观念。3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。4

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-04-19 15:18:00

来源学校

学校：自贡市沿滩区瓦市镇平安小学校

时、分、秒教案2

未知

2018-04-19 15:18:00

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关键词：时、分、秒教案2

正文

认识时、分

教学内容

教科书第76,77页例1、例2和第79页相关的课堂活动。

教学目标

1、通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、通过一分钟体验活动,感受一分钟的长短,初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4、体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学准备

实物钟面教具1个,多媒体课件,跳绳一根,学生学案一份

教学过程

一、创设情景,激发兴趣

教师:从画面中你们看到些什么?告诉了我们一件什么事情?

老师简要介绍

教师:现在我们就一起来认识钟面。

二、依托学生经验,感知钟面

1.提问

关于钟面,同学们都已经知道些什么?

2.观察钟面,根据学生回答引导观察出示钟面。

(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同学们介绍秒针,钟面上最长最细的针。

(3)教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?

(4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。

3.分别说一说

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少?

4.拨一拨,看一看,说一说

当时针走1大格时分针正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)

就是多少分?(60分)

思考讨论:

1时等于多少分?

板书:

1时=60分。

老师介绍:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。

三、联系生活,构建1分的时间概念

教学例2。

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。

1. 学生活动:

(1)1分大约从1能数到几?

(2)1分大约击掌多少次?

(3)1分大约跳绳多少下?

(4)1分大约写多少个字?

汇报交流活动情况。

2.完成学案第3题。你能在1分内完成吗?

四、活动拓展

用1分读一个故事,看看读了多少个字。

五、总结回顾

教师:通过这节课的学习你知道了什么?

板书设计:

认识时分

时针分针

一大格走一圈

1时 = 60分

瓦市镇平安小学

王丽娟

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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