24 风娃娃第二课时教学设计｜教案在线预览

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《风娃娃》教学设计白城学校古巧玲【教学目标】1、认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学重点】认识12个生字,会写8个字。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文【教学过程】第一课时一、猜迷导入1. 猜迷激趣:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(风)2. 板书课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 风娃娃

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2018-05-31 00:20:00

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学校：太谷县范村镇范村小学校

24 风娃娃第二课时教学设计

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2018-05-31 00:20:00

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关键词：24 风娃娃第二课时教学设计

正文

《风娃娃》教学设计

白城学校古巧玲

【教学目标】

1、认识12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

【教学重点】认识12个生字,会写8个字。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文

【教学过程】

第一课时

一、猜迷导入

1. 猜迷激趣:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(风)

2. 板书课题,谈话激趣:风娃娃长大了,风娃娃想出门为人们做好事了,风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗?快去读读课文吧!

二、初读课文

1. 自由小声读课文,说说自己读懂了什么,有什么不明白的问题,提出来在小组内互相交流。

2. 感知内容:风娃娃做了哪些好事?读一读。风娃娃做了哪些坏事?也读一读。

3. 指导识字。

a. 屏幕出示词语:汗水、吸气、高兴极了、风筝、表示、行驶、责怪、伤心、断断续续。

b. 你已经认识哪些字了,怎么认识的?(鼓励学生在日常生活中识字)

c. 分小组当小老师,把自己已经认识的字教给同组同学。

d. 采取给生字归类的方式帮助记忆字形。(老师提供卡片,可以让学生摆一摆。)

如,按结构分类(左右:汗、伤、吸;上下:表、号、示);按形近字分类(吸、极)。

4. 接力读课文,要求把课文读流利,教师注意正音。

三、写字指导

1. 学生观察本课要写的字的特点,并说一说。

2. 教师范写一个“吸”,提醒学生写好右边的“及”,注意笔画笔顺,再描红。

3. 写其余左右结构的三个字。学生先书空,再描红、临写。

四、拓展活动

我们已经认识了风娃娃,课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏事1 / 1

关于本教案的常见问题

Q：24 风娃娃第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 风娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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