20 蜘蛛开店优秀教学设计

《蜘蛛开店》教学设计

一、教学目标:

1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字,会写“店、决、定”等 9 个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

4、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学重点:认识字词,了解课文的主要内容。

二、教学重难点:

通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

三、教学课时:

2 课时

一、激趣引入

同学们,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课

文内容有了大致的了解,我们知道了蜘蛛善于纺织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什么呢?结果又怎样?我们继续学习这一课。(板书:蜘蛛开店)

二、课文理解

1、孩子们蜘蛛为什么想开店?(因为好寂寞、好无聊)一起读出好寂寞、好无聊的感觉。可把这两个词重点

2、所以蜘蛛决定开一家商店。自己读2-4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?

(1)抽生回答(口罩店河马)板书、贴图

(2)河马有什么特点?(嘴巴那么大)(课件出示河马图)

出示句子“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大。口罩好难织啊……终于织完了。”全班齐读。

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织啊,……终于织完了)从这句话中我们知道蜘蛛织了多长时间?(一整天),织得不容易。

(3)请观察这两句话,你发现了什么?(出示(1))蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

,织完了。

你觉得哪一句更好?为什么?你能用“终于”造句吗?

再齐读,读出织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

(4)此时蜘蛛心里怎么想?(织口罩好难呀,还是织围巾)

3、于是蜘蛛又重新开了一家什么店?(遇到了谁?)生自由读(5-8自然段)

(1)抽生回答(围巾店;长颈鹿)板书、贴图

(2)出示句子“顾客来了,只见身子……正对着蜘蛛笑呢。”)全班齐读。

(3)你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)出示长颈鹿图,这就是长颈鹿,它的脖子太长了。(4)这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难呀!

出示句子(蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾)

生齐读,从这句话中知道蜘蛛织围巾织了多长时间?织怎样的一条围巾?(长长的)

从一个星期、长长的,我们知道蜘蛛工作怎么样?(辛苦)这生意好做吗?

再读该句,读出蜘蛛工作的辛苦、生意难做?

(5)蜘蛛面对这样的困难,它怎么想的?

(还是卖袜子吧,因为袜子织起来简单)不能再开围巾店。

4、读(9-11)自然段

(1)这一次蜘蛛双开了一家什么店?又遇到了谁?

袜子店蜈蚣(板书贴图)

(2)出示句子(可是,蜘蛛……的蜈蚣。)

(3)这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?生齐读(因为这只蜈蚣长了42只脚)课件出示蜈蚣图

看这只蜈蚣脚好多啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

(4)再齐读最后一段,读出蜘蛛的害怕心理。

(5)想一想此时蜘蛛会怎么想?(我不能干,赶紧溜) 5、总结提高、拓展延伸

(1)孩子们蜘蛛总共开了几次店?(三次)

第一次开了口罩店,遇到的困难是河马嘴大。

它坚持开口罩店吗?开口罩店成功了吗?

第二次开了围巾店,遇到的困难是长颈脖子长。

它又坚持开围巾店吗?开围巾店成功了吗?

第三次开了袜子店,遇到的困难是蜈蚣脚多。

这一次开袜子店能成功吗?不能

(2)开三次店都没能成功,此时你想对蜘蛛说什么?

(遇到困难,放弃就不能成功)

(做任何事情都要坚持)

希望孩子们遇到任何困难,都要想办法去解决,坚持下去,就会取得成功。

(3)老师这里收集有坚持就能成功的名言:孩子们一起大声地读出来。

世上无难事,只要肯登攀。

世上无难事,只怕有心人。

坚持就是胜利。

板书

20 蜘蛛开店坚持就能成功 口罩店

围巾店

袜子店

图图图