和大人一起读：夏夜多美教案2

部编版小学一年级下册

《夏夜多美》教学设计

执教人:李玉琴

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过听读、自己读、表演读等多种方式朗读,边读边体会夏夜的美。

3、在读的过程中理解课文内容,感受环境美,助人为乐的精神更美。

教学重点

朗读,并在读中体会夏夜的美。

教学难点

在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

教学准备

1、多媒体课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片。

教学过程

一、情景导入,播放夏夜美景

亲爱的孩子们,你们知道现在是什么季节?(夏季),出示图片,咱们来看看这幅图片是夏天的什么时间呢?(夏天的晚上),夏天的晚上也可以称之为夏夜。那你们能不能说说你从图片中都看到了哪些景物?(生说)能用一个词来形容下这幅图码?你觉得这幅图很(美)。这就是今天老师要和大家一起来读的小文章。《夏夜多美》板书课题《夏夜多美》

(创设情境,从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。) 二、初读课文,整体感知。

1、教师朗读课文。

在这样一个美丽的夏夜,都有哪几个小伙伴?公园里到底发生了一件什么事呢?请大家认真听老师读故事。

(1)生听完故事,师提问:孩子们,听完故事,有谁知道故事中都有哪些小伙伴?(答小蚂蚁,睡莲,蜻蜓,萤火虫。)师板书贴这几个小伙伴的图片。

(2)谁能说说故事里发生了一件什么事?生简要概(一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回了家)

三、再读课文,深化理解。

1、学习2—7自然段。

(1)、在这美丽的夏夜里,小蚂蚁却哭了,让我们一起去看看小蚂蚁遇到了什么困难?

(小蚂蚁掉进水里了。)

(2)、一边读,一边用“——”画出睡莲说的话,用“~~~~”画出小蚂蚁说的话。

(3)、谁愿意把小蚂蚁的话读一读?“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

师:时间很晚了,小蚂蚁却回不了家,它的心情怎样?(担心、急切)用什么样的语气朗读?(着急)

(4)、师:谁愿意把睡莲姑姑的话读出来?

生:小蚂蚁,你怎么啦?(指导朗读)

师:睡莲又怎样问?(关心)

(5)、师:学生合作朗读小蚂蚁和睡莲姑姑的对话。

水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲(奇怪地)问:“小蚂蚁,你怎么啦?”

小蚂蚁(又急又怕地)说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。小蚂蚁非常感

激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

睡莲(关心地)说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”

小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”

师:你们表现可真出色!对了,我们晚上也要按时回家,不然爸爸妈妈会着急的。(渗透思想教育)

2、学习8-12自然段,

(1)、师:睡莲多热心啊,在小蚂蚁最危险的时候帮助了他,却没办法送它回家。他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了他问:“睡莲姑娘,有什么事吗?”(关切)睡莲:“小蚂蚁想回家,可我没办法送他”(无奈)

蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧!”

睡莲说:“天这么黑,你能行吗?”(担心)

(2)、学生合作朗读,读睡莲和蜻蜓对话的语气。

(3)、是呀,晚上,天太黑了,光靠蜻蜓送小蚂蚁可不行,幸亏萤火虫飞来了。

3、学习12—14自然段

(1)、全班朗读:小蜻蜓爬上飞机,蜻蜓起飞了,萤火虫在前面照亮,蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,小蚂蚁到家了。

(2)、他们送小蚂蚁回家送得怎么样?(辛苦、累)但是他们心里却是?(高兴、快乐)为什么呢?

4、学习15—16两个自然段

(1)、这感人的一幕被天上的星星看见了,他高兴得眨着眼睛。

(2)、思考:星星看见了,为什么高兴得眨着眼睛?学生畅谈自己的想法。

教师小结:夏夜景美,小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美,他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星,所以他会高兴的眨眼睛

四、四人小组合作表演读,学生上台表演,发挥学生的想象能力,形象地感知课文内容。

五、简短结语,放飞希望

小朋友们,现在你能说说,夏夜美,美在哪儿吗?

是啊,闪烁的星星点缀着夏夜的景色美,热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美,增添了夏夜的美,可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美,夏夜多美啊!

布置作业: 回家和爸爸妈妈一起来演演这个故事,和大人一起读。