小小图书馆教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

新北师大版二年级下册五加与减4 小小图书馆教学目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题,进一步体会减法计算与现实生活的联系。教学重点探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。教学难点1、理解“退1当十”的算理。2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-25 10:48:00

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学校：高州市南塘镇中心小学

小小图书馆教学设计及教案分析

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2018-05-25 10:48:00

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关键词：小小图书馆教学设计及教案分析

正文

新北师大版二年级下册

五加与减

4 小小图书馆

教学目标

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点

探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

教学难点

1、理解“退1当十”的算理。

2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的数学问题。

教学方法

结合具体情况,带领学生解决一些简单的实际问题。

教具、学具准备

课件、计数器

教学过程

一、复习导入

1、复习(做课件练习)。

2、过渡:两位数减法我们已经学会了,那今天我们又一起来研究三位数减法的计算方法吧!

3、课件导入:课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

二、自主探究

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出几个能用减法解决的数学问题吗?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

2、提一提

学生可能会提出以下几个问题:

(1)故事书比连环画多多少本?(连环画比故事书少多少本?)

(2)科技书比连环画少多少本?(连环画比科技书多多少本?)

(3)故事书比科技书多多少本?(科技书比故事书少多少本?)

3、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本?(连环画比故事书少多少本?)”。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流,启发学生用多种方法体会减法计算中需要相同数位对其的道理。(结合数线的口算方法,拨计数器计算,竖式计算)

4、解决“科技书比连环画少多少本?(连环画比科技书多多少本?)”。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?

1 1 8

6 1

探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1.当十。

5、学生独立完成“239-57”。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。

在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

相同数位要(),从()算起,哪一位上的数不够减,就向前一位借()当()再减。

6、练一练

完成教材第50页的第1~5题。

三、总结提升

本节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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