9 黄山奇石教案设计（一等奖）

黄山奇石教学设计

腰林毛都中心校包萨茹拉一、教学目标:

1.通过看图、学文,运用学生讲、读、表演等各种方式体会黄山奇石的奇妙。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.激发对祖国大好河山的热爱之情。

二、学情分析

绝大多数学生没有去过黄山,缺少对黄山的直观感受。通过查阅有关资料,观看有关的风光片,认识黄山,欣赏美丽的自然风光,使学生喜欢黄山。同时本课语言优美,生动形象,让学生在读中感悟,领悟文意,并在此基础上熟读成诵,更有利于感受黄山奇石的神奇,领略祖国大好山河的壮美。

三、重点难点

重点:在读中真切体会黄山奇石的奇特,有趣。

难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。

四、教学过程

第二课时教学活动

活动1 《导入》黄山奇石

1、巩固:

师:今天我们接着去游黄山上奇你们高兴不高兴?

师:板书黄山奇石

2. 老师把车票上的生字让学生读。

3. 通过上节课你还知道什么?

4. 难么这节课你想知道什么呢?

2.黄山奇石的奇是什么意思呢?黄山奇石的名字取得怎么样?让同学们打开用喜欢的方式2-5自然段,一边读一边想。

3. 此时,我相信大家一定有很多想法,谁能说一说?今天我们就一起来领略一下黄山奇石,看看它奇在哪里?

活动2 《讲授》黄山奇石

一、细品课文,探“奇”

二、逐段学习。

1、学习第一自然段。

(1)点击第一自然段段落指名读。

(2)结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样?

板书:秀丽神奇怪石有趣

(3)能谈谈你对“尤其”的理解吗?(点击“尤其”特别、更加的意思)

(4)指导朗读。你能用喜爱的语气读读这段吗?指几名读。

2、学习第二自然段。

(1)点击“仙桃石”图:

你知道这块奇石叫什么名称,是什么样子的吗?(板书:名称样子) (2)课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的?

点击“段落”。自由读。说样子。(板书:仙桃石飞落)

(3)指导朗读。

你能读出奇石的“奇”的语气来吗?这个同学读得字音标准,你能比他读得更好吗?

齐读。

(4)小结学法。点击“小结”。(指板书说,名称样子)

过渡:看完了“仙桃石”,我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。3、学习第三自然段。

(1)点击“猴子观海”图:

现在你看到的奇石像什么?叫什么名称

(2)点击第三自然段段落:齐读。

作者是怎么介绍这块奇石的?(板书:猴子观海抱望)

(3)理解“翻滚的云海”:

你坐过飞机吗?看见过翻滚的云海吗?你愿意给小朋友介绍一下吗? (4)指导朗读。

你能读出奇石的“趣”的语气来吗?你能超过他吗?男女生比赛读。(5)指导背诵:你能背下这一段吗?(指名背诵)

4、分两组比賽讨论自学第4节和第5节,分别说出奇石的名称和样子,再试着背诵。

板书:仙人指路伸、指

金鸡叫天都伸、啼

(3)提问:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢?(小组讨论)山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,

就像是一只美丽的“金鸡”了。

最后一个自然段说的哪些奇石呢?(找学生回答)。

思考:课文介绍了哪些奇石?

3.具体描写了哪些奇石的样子呢?请大家在文中画一画,读好后小组交流一下。(让学生分组交流)----找学生回答问题。

师:如果你的记忆力比较好的话,把你喜欢的自然段背一背,如果你的口才比较好的话,想当一名小导游来介绍黄山奇石好不好? 生:好。

4.让学生到前面展示来背诵自己喜欢的自然段和小导游。

四、生字:区:市区区别让学生说一段话。

巨:巨大巨石让学生说一段话。

找学生回答田字格的位置上怎么写? 区和巨的笔顺笔画?在田字格上一笔一划写字。

师:刚才我们把风景区的区字也会写了,黄山奇石也会读了,那么多奇石,你们想不想,看一看?

生:想看

五、播放黄山的美景

师:看到这美景老师心里很高兴,你们高兴不高兴?生:高兴。

师:你们的收获可真多。黄山的奇石有奇松,怪石,云海,温泉。

无处不在,希望你们长大以后去黄山看一看,感受美丽神奇好不好?生:好。