用万或亿作单位表示数ppt课件课堂实录

用万和亿作单位表示数(第1课时)

一、教学内容:

课本第9-10页例1、例2及相应的“试一试”、“想一想”;第10页“课堂活动”中的第1、2题。

二、教学目标

1.知识与技能:改写整万整亿数,并计算整万数的加减法。

2.过程与方法:探究将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数,让学生经历改写方法的探索过程,培养自主探究能力;利用已有知识计算整万数的加减法。

3.情感态度和价值观:培养学生分析问题和解决问题的能力。

4、培养学生类推、归纳能力。

三、教学重点难点:

用万和亿作单位表示数的改写方法,计算整万数的加减法。

四、课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情境,引入课题

1. 谈话导入:

同学们,上节课我们学习了万以上数的写法和大小比较,你们还记得写数时需要注意什么吗?请同学们举手回答。

(1)从最高位写起,先写亿级的数,再写万级的数,最后写个级的数。

(2)哪个数位上一个计数单位也没有,就在哪一位上写0占位。2、引入课题:

同学们,我们写数的时候,不能有半点马虎,特别是写像这种零多些的整万整亿的数,稍一分心,零的数量或者多了,又或者少了,所以同学们一定要数清楚数位,千万不能漏掉或者增添。不仅是同学们,这么多的零,有时候老师眼睛就看花了。不过,为了写数的方便,今天我们要学习一种新的写数方法:用万或亿作单位表示数及计算(板书课题)。

二、自主合作,探索新知

1、教学例1:

师:在科学课上,细心的同学们可能都已经注意到过用“万”字或用“亿”字作单位的数了。同学们,9600000如何改写成用“万”作单位的数呢?

(1)先请同学们说一说他们的想法,然后老师根据同学们的说法详细讲解。

师:我们还要是借助数位顺序表,先把数位顺序表回忆一遍。

960 0000最高位在百万位,先把每一个数位对齐,分成个级和万级,960 0000是整万数,

960 0000是由960个万组成的,个级上的四个零,表示0个一,也就是什么也没有,所以可以将个级的四个零去掉换成一个“万”字。

所以960 0000就可以写成960万,请同学们读一读这两个数,它们的读法是一样的,所以它们两个是相等的。这两个写法,同学们更喜欢哪一种呢?

生:960万,这种写法更简单也不易出错。

师:同学们,960万后面的这个“万”字,我可不可以省去不写呢?

生:不可以。省去后就不是960万了。

师:所以同学们在改写成用“万”作单位的整万数的时候一定要注意,千万不要漏掉“万”字。

(2)那么13 0000 0000如何改成用“亿”作单位的数呢?

先请同学们结合整万数的改写方法说一说,然后老师讲解。

师:我们同样借助数位顺序表来写,13 0000 0000的最高位是十亿位,先把每一个数位对齐,13 0000 0000是一个整亿数,它是由13个亿组成的,万级和个级分别表示是0个万和0个一,所以可以把万级和个级的零去掉,再添一个“亿”字。所以13 0000 0000可以改写成13亿,它们两个读法相同也是相等的,同样,13亿后面的“亿”字也是不能省去的,同学们要牢记。

(3)同学们,我们再来看一下下面这几个怎样来改写。

(出示情景图)

师:同学们先读一读。

生:读数(同学们看到一个个那么大的数字表情都很夸张)老师可以恰当的普及一些相应的知识,扩大同学们的视野。

(4)先请同学们说一说他们的想法,然后老师讲解。

第一个:79260000这个数我们应该怎样改写呢?

79260000这个数是整万数,去掉个级上的4个0,再添写一个“万”字,便可以改写成用“万”作单位的数了。

第二个:太阳中心的温度大约是1500 0000℃。1500 0000这个数怎样改写呢?请同学们试着说一说:15000000是个整万数,去掉个级上的4个0,再添写一个“万”字,便可以改写成用“万”作单位的数了。

第三个:人的脑细胞约有140 0000 0000个。140 0000 0000是个整亿数,去掉个级和万级上的8个0,再添写一个“亿”字,便可以改写成用“亿”作单位的数了。

第四个:2010年,我国布的年产量大约是800 0000 0000米。同第三个,改写成800亿。

师:同学们,你们都会改了吗?

生:会了。

(5)小练习

老师请两位同学板演,其他同学拿出练习本写在练习本上,写完后老师核对答案,再根据情况讲解。

(6)小结

同学们也都会把整万数和整亿数改写成用“万”和“亿”作单位的数了,请同学们讨论总结一下整万数的改写方法和整亿数的改写方法。派代表说一说。

老师总结出整万数和整亿数的改写方法。请同学们读一读。2、教学例2:

同学们,我们一起来看这样的一道题,从这道题里,你能找到什么信息?请同学们说一说。

(1)找数学信息:星光村卖稻谷260000千克,柑树村卖稻谷320000千克,求两个村一共卖稻谷多少千克?

(2)分析题意列式:260000+320000=?

(3)说算法:怎样计算呢?请同学们说一说。然后老师根据同学们的说法用两种方法解出答案。

第一:260000+320000=580000(千克)

第二:260000=26万320000=32万26万+32万=58万(千克)

(4)比较两种算法:第二种比第一种更简便,也不易也出错。

(5)拓展练习:还可以提出什么问题?并解决。学生自已独立完成,全班交流。

柑树村比星光村多卖稻谷多少千克?

星光村比柑树村少卖稻谷多少千克?

三、巩固练习

第10页课堂活动第1题、第2题

四、课堂小结

我们这节课学了什么内容?

五、作业布置

第12页练习二第1题、第2题、第3题