探索规律优秀教案板书设计

探索规律

第1课时探索规律(一)

【教学内容】教科书第49~50页例1、例2及课堂活动。

【教学目标】

1.联系生活实际,通过现实生活情景,让学生体验到事物内部或事物之间的联系,渗透辩证唯物主义思想。

2.通过活动,让学生经历探索规律的过程,激发探索规律的欲望,培养探索发现能力。

【教学重点】引导学生从具体事物中体验事物内部或事物之间是有规律的。

【教学准备】

1.课件、题卡。 2.课前准备:圆片,三角形,正方形等

【教学过程】

一、创设情景,激发兴趣

1.教师:小朋友们,今天田老师想带大家去“规律之城”玩!你们想去吗?

师:但是想要打开“规律之城”的门,必须在大门上输入正确的“密码”,请横着、竖着观察这里的图形,你能把“密码”补充完整吗?

生(预设)):第一个是三角形、第二个是正方形、第三个是圆形。

师:你们同意吗?你太聪明了!给你点个赞!谁来告诉我你是怎么知道的呢?生:...... 师:你真是一个爱思考的孩子!

2.师:恭喜大家找到了打开城门的密码!规律之城正在举行画展,我们一起去瞧瞧吧!请欣赏!(规律之美)

师:看了这些图片,你有什么感受?(预设)生:美!

师:其实,这些图片都是以简单的图案或颜色,按一定的规律排列,就形成了一幅幅美丽的图画。在生活中,像这样的事物有很多,你们想去探索吗?

师:那今天我们就一起去《探索规律》(出示课题)

教师:亮亮小朋友就住在规律之城里,他想邀请你们去他家做客!你们想去吗?瞧!这就是亮亮家的客厅。

师:这个客厅给你什么样的感觉?(整洁、温馨、很有规律)

师:对,这个房间布置得很有规律,所以给人整齐、干净、温馨的感觉!那你发现房间中哪些事物的排列有规律呢?

(生:沙发,窗帘,地毯。师:你很会观察!)

二、引导探索。寻找规律

1、课件出示例1情景图

师:那沙发、窗帘、地毯的图案分别有什么规律呢?请把你的想法先和同桌的的同学相互交流一下。3分钟后,再请同学起来分享?

学生自由发言说说发现(同桌讨论)

师:谁先来说一说沙发的图案有什么规律?

生:沙发条纹的颜色是红色、粉色、红色、粉色、红色、粉色.....

师:这种规律叫做:重复出现。是什么在重复出现呢?(生:红色、粉色....在重复出现)

师:也就是说:沙发条纹颜色的规律是按红色、粉色重复出现的。

师:那窗帘的颜色又是按什么规律排列的呢?

生:窗帘颜色的规律是按蓝色、白色......重复出现的.师:你的表达很清楚!师:地毯呢?你又有什么发现?

生:地毯颜色的规律是按深灰、浅灰....重复出现的。师:你真会举一反三,掌声送给你!

2.教学例2.

师:刚才同学们通过观察,找出了沙发、窗帘和地毯上的图案都是按两个颜色重复出现的规律排列的!那孩子们,你们会用这种“重复出现”的规律解决其他的问题吗?(课件出示例2)

打开数学书,翻到49页,试着完成例2:在下列横线上填上合适的数、字母或图形,并说明理由。

(1)1,1,2,1,1,2,1,1,2,__,__,__。

(2)

__,__,__。

(3)

(展台展示学生作业)请学生汇报一下这些题的排列有什么规律。

生1:第(1)题是1,1,2的重复出现。

生2:第(2)题是A,A,B的不断重复出现。

师:三道题的规律是一样的,都是几个数字、几个字母、几个图形为一组的依次重复出现,也就是说规律一样,表现形式不一样。

三、巩固练习

师:孩子们,规律之城正在举办“小小设计师比赛”,亮亮想要去参加,你们也想去参加吗?但是想要获得参加资格,必须闯过下面的三关,你们有信心通过吗?

第一关:(数学书P51)找规律,画一画。

学生独立完成,再让学生代表来展示并说一说其中的数学规律

第二关:看动画,想规律。

请你猜测第4幅、第5幅图形,并验证。

想一想:规律是什么?(生说自己的发现)

师:你很善于观察,也很善于总结!它们的规律是:一个图形围绕另一个图形按一定方向旋转。

第三关:找规律,画一画。

展示答案后,引导学生观察:上下两幅图形一样吗?上下两幅图形的规律一样吗?

你们真是一群细心的孩子!恭喜大家闯关成功!获得了“规律之城小小设计师”比赛的参赛资格!掌声送给自己!看你们表现这么棒!田老师也情不自禁的想给你们每个小组都加上1分。

四.深入探究,应用规律

1.师:为了给大家的设计寻找一些灵感,我们去生活中找找规律吧!请大家想一想在生活中,你发现哪些事物的排列是有规律的?谁来说一说?

生1:铺的地砖、生2:手链的穿法生3:动物的花纹有规律

生4:电影院的座位号有规律生5:纺织品中有规律

2.师:生活中处处有规律,我们一起去欣赏生活中的规律之美吧!(微课短视频:生活中的规律美)

3.欣赏了这些,你们已经找到了设计灵感了吧?那我们一起去参加“规律之城小小设计师”比赛吧!齐读比赛规则:4个人一组,请用三角形、正方形、圆片等摆一摆,并说一说规律是什么?看哪个小组摆得既有规律、又有创意!(3分钟)小组合作提示:有商有量、不争不抢、团结合作!比比看,哪个小组最有合作精神! 选择几个组展示设计作品,并向大家介绍规律是什么?

五、课堂小结

师:这节课你有什么收获呢?