16 雷雨教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《雷雨》教学设计教学目标:1.会认“压、蝉、垂、户、扑”五个生字,会写“压”、“垂”。2.有感情地朗读课文,初步感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。教学重点:识字写字;朗读课文教学难点:联系生活感知,感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。教学过程:一、游戏导

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所属课文：16 雷雨

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2018-05-22 08:53:00

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学校：分宜县第二中心小学

16 雷雨教学设计(第二课时)

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关键词：16 雷雨教学设计(第二课时)

正文

《雷雨》教学设计

教学目标:

1.会认“压、蝉、垂、户、扑”五个生字,会写“压”、“垂”。

2.有感情地朗读课文,初步感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。

3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:识字写字;朗读课文

教学难点:联系生活感知,感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。

教学过程:

一、游戏导入

大家喜欢玩游戏吗?上课之前黄老师先和大家玩玩游戏。

1.拍掌游戏

2.动物叫声对对碰

3.自然界的奇特声音

师:其实呀,只要细心观察,在我们的生活中就能发现很多奇特的声音和现象。今天我们要学的这篇课文讲的就是一种多发生在夏天的天气现象。

二、识记生字,初读文本,了解大意。

1.板书课题,自由读课文。

2.识记生字。

师:生字宝宝听到大家读的这么好,迫不及待地想和大家见面呢。

小老师带读,去掉拼音开火车读。

3. 指名生读生词,读正确字音。

重点指导“压下来”、“垂下来”的轻声

4. 练习读句子,重点理解“垂”和“压”的意思,并练习运用。

(1)图词结合,初会生词义。

做动作理解“压下来”的意思,并带着感情读句子。

【出示课件:蜘蛛慢慢垂的动画】

找到近义词“掉下来”

师:对,它们俩的意思很相近,但这里,为什么要用垂下来,而不用掉下来呢?

(2)运用生字,了解生词义。

【出示图片:兔子、苹果树、落叶、植物】

看图,想一想,哪些时候咱们习惯用垂下来,哪些时候咱们习惯用掉下来呢?同桌小伙伴看着图说一说。

(生相互讨论)

师:对比一下,我们会发现,它们都有从上往下落的意思。如果一头向下,另一头还连着的,咱们就用垂下来。如果另一头已经完全分开了,就用掉下来。我们的课文用词可准确了。咱们一起读读句子

二、学些“压、垂”师:想着意思,选生字,补充诗句。第一幅图,选哪个生字?

压:播放动画笔顺,看师范写

垂:这个字比较难写难记,老师有好办法。

出示垂的演变

儿歌:中间一个千,长横在中线,两棵小树往里斜,四横距离不能变。

生练写,展示学生书法,评议。

三、了解词义,再读文本,感受变化

(1)写好了生字之后,让我们再次走进《雷雨》这篇课文。请小朋友们自由读课文,碰到喜欢的段落或是觉得难读的段落可以多读几遍。

(2)交流展示。

交流的过程中相机指导朗读,并板贴图片。

(三)配乐读课文,初步感受雷雨这种自然现象的神奇多变。

四、总结。

原来我们的课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来写的,那具体是怎么写的呢?我们下节课再来学习。这节课就上到这里,下课。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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