揠苗助长精品学案｜教案在线预览

资料摘要

《揠苗助长》教学设计教学目标一、知识与技能1、会读、会写本课生字。2、能正确流利地朗读课文,整体把握课文内容。二、过程与方法1、通过自由拼读,掌握生字词。2、感受种田人前后心情的变化,通过有感情的朗读表现出人物心情的变化,了解寓意。三、情感态度与价值观帮助愚蠢的种田人,明白按规律办事,不能急于求成。

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2018-05-30 15:34:00

来源学校

学校：南漳县九集镇涌泉完全小学

揠苗助长精品学案

未知

2018-05-30 15:34:00

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关键词：揠苗助长精品学案

正文

《揠苗助长》教学设计

教学目标

一、知识与技能

1、会读、会写本课生字。

2、能正确流利地朗读课文,整体把握课文内容。

二、过程与方法

1、通过自由拼读,掌握生字词。

2、感受种田人前后心情的变化,通过有感情的朗读表现出人物心情的变化,了解寓意。三、情感态度与价值观

帮助愚蠢的种田人,明白按规律办事,不能急于求成。

教学重点:集中识字,让学生抓住重点词语,以读为本,在读中感悟,读中理解,读中品味。

教学难点:通过朗读来理解课文内容,在读中悟出寓意。

教学过程

一、导入

1、这节课,我们来学一篇寓言故事,来,试着读一遍课题(揠苗助长)。揠这个字笔画比较多,我们一起来写一写,举起你们的小手,开始写:横、竖钩、……,同学们会读还会写课题了,真聪明。来再读一遍课题吧(揠苗助长)!

二、整体感知课文,学习字词

1、按照自学提示初读课文,画出生字词,借助拼音把字音读准,句子读通顺。

2、汇报交流。整理积累词语,读准字音,联系课文理解“揠苗助长”的意思,联系生活实际理解“焦急”(体会天黑孩子迟迟没有回家时父母的想法、行动、语言)。三、梳理课文内容,体会人物情感和寓意。

1、体会农夫为什么要拔苗助长?第一自然段中也有“焦急”这个词语,你能说说农夫在急什么吗?焦急的表现有哪些?读一读第一自然段,画一画有关词句(从心里的想法、语言、行动几方面思考)

自由交流。

辨析句子。去掉好像、焦急之后句子的意思有什么不同?

试着读一读,读出农夫的焦急。

2、一天,农夫终于想出了办法,于是------指名朗读第二自然段。

加点的词语让同学们感受到什么?(终于、急忙、一棵一棵、一直、筋疲力尽)

拔完苗后农夫的心情怎样?

带着这种又累又高兴、得意的心情读读这段吧!

3、农夫觉得自己的功夫没有白费,结果怎样?谁来读一读最后一自然段?

农夫费了那么大力气,结果功夫都白费了,禾苗都枯死了,他的心情变得怎样?谁来读出农夫的伤心。

4、如果同学们是一棵棵小禾苗,老师当农夫,把你们一个个拔高,你愿意吗?为什么?

5、这位农夫自作聪明,花了那么大力气累的筋疲力尽,结果颗粒无收。同学们能不能帮助这位愚蠢又可怜的农夫,你想对他说什么?

6、说一说生活中类似揠苗助长的事例。

7、课堂小结。我们做事情不能太心急,不按事物的规律办事反而会把事情办坏。

四、学写生字

观察要写的字,教师在田字格范写后,让学生自己动手在课文中的田字格练习写一

写。

板书设计:揠苗助长

巴望长大一棵一棵拔都枯死了焦急高兴伤心

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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