资料摘要
《花木兰》第二课时教学设计教学目标:1、认识“逊访昼袜赫凯栋谓孝帼”等字,体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质。2了解剧本特点,朗读品味语言。3.朗读课文,知道花木兰女扮男装替父从军的故事,学习她孝敬长辈,勇敢顽强的品质。4.借助提示,学习用自己的话说说《花木兰》的故事。5.能朗读或表演本剧。
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- 所属课文：15 * 花木兰
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- 2018-05-25 10:32:00
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- 学校：天门市石河镇吴刘小学
15 * 花木兰PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：15 * 花木兰PPT及专用教学设计内容
正文
《花木兰》第二课时教学设计
教学目标:
1、认识“逊访昼袜赫凯栋谓孝帼”等字,体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质。
2了解剧本特点,朗读品味语言。
3.朗读课文,知道花木兰女扮男装替父从军的故事,学习她孝敬长辈,勇敢顽强的品质。
4.借助提示,学习用自己的话说说《花木兰》的故事。
5.能朗读或表演本剧。
重点:
1、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
难点
2、初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
[教学准备]
多媒体
[教学过程]
一、问题导入
思考:什么叫“巾帼英雄”?
——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰,“巾帼”借指妇女。二、整体感知
默读课文,想一想每一幕讲了什么故事?(展示课件:花木兰插图)(1幕;花木兰在外敌大举进犯边关,国家紧急征兵时,决定女扮男装,替父从军2幕:在从军的路上,花木兰与李大哥,张大哥,刘大哥不期而遇。3幕:花木兰凯旋而归,与家人团聚。板书:替父从军、在从军的路上、凯旋而归。
三、分角色朗读课文
1、学习第一幕
(1)指名分角色朗读,读出人物的心理、动作、表情和语气等,
(2)总结:师生小结
2、、学习第二幕
(1)指名分角色朗读,读出人物的心理、动作、表情和语气等,
1
(2)总结:师生小结
3、学习第三幕
(1)指名分角色朗读,读出人物的心理、动作、表情和语气等,
(2)总结:师生小结。
四、回顾课文,总结全文(出示课件)
五、课外拓展(你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄)(出示课件)
板书设计:
15、花木兰
替父从军、在从军的路上、凯旋而归
聪明、爽朗、有智有勇、忠孝两全
2
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关于本教案的常见问题
Q：15 * 花木兰PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 * 花木兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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