C国家优质课一等奖

Unit 6 Work quietly!

Part C Story time

教学目标:

学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固本单元重点语言;能够在教师的帮助下朗读与表演故事;能够恰当运用故事中的核心语言。

教学内容:

本故事呈现的是Zoom和Zip在电影院看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事,通过趣味故事复习与巩固并拓展所学的核心语言。学生除了复习与巩固现在进行时态和行为规范的语言外,还通过图片和上下文拓展理解film, gorilla, popcorn, exciting, sign 等单词的意思。

教学过程:

1、教师呈现第一幅图画,问:What do you see? Where are Zoom and Zip? 引导学生根据图片回答问题,They are in the cinema. They are seeing a film.

2、教师请学生带着以下问题完整观看一遍故事视频,提问:What’s the film about? What is the animal in the film doing? 看完后,图片定格在第二幅,请学生回答:It’s about a gorilla. It’s eating bananas.教师请学生跟读单词gorilla,并帮助学生理解这个单词的意思。

3、教师呈现故事第四幅和第五幅图片,问:The film is very good.

But why are the tiger and the rabbit not happy? 引导学生根据看过的故事情节和呈现的这两幅图片进行回忆或猜测:Maybe Zoom and Zip are not quiet. / Because Zoom is eating.

4、教师再次播放一遍故事视频,然后请学生说出确切的答案: Because Zoom is eating popcorn. They are making noise. Zoom and Zip are talking, too.然后教师请学生跟着录音朗读第三至五幅图片的内容,并帮助学生理解单词noise, popcorn, exciting的意思。5、教师问: Now Zoom and Zip are quiet. But what happens next? 然后播放最后一幅图的视频,播放完后呈现第六幅图片,引导学生回答:It’s not clean. 教师说:Yes, Zoom makes the cinema very dirty. The popcorn is everywhere. What is the sign about on the wall? 教师帮助学生理解sign的意思,并请学生跟读。然后引导学生根据图片回答:Keep clean.

6、学生完整欣赏故事视频,模仿朗读。教师引导学生模仿故事中角色的语音和语调。

7、教师呈现电影重新开场,老虎女士环顾四周很生气的情景,问: What does Mrs Tiger see? Why is she so angry? Maybe a cat is jumping in the cinema. Maybe …引导学生根据生活经验,说一说电影院中可能正在发生的不良行为。

8、教师说:Let’s write more signs for the cinema, OK? 先请学生同桌讨论,然后请学生在全班展示,如: No eating.

9、教师鼓励学生结对分角色表演故事,然后选几组在全班展示表演。10、总结、德育。

11、布置作业。