2、3、4的乘法口诀优秀教学设计
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2、3、4的乘法口诀优秀教学设计
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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计
正文
《2的乘法口诀》
教学目标:
1、结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
教学重点:经历编制2的乘法口诀的过程。
教学难点:会用乘法口诀进行乘法计算,并解决实际问题。
教学过程:
一、复习旧知(5的乘法口诀)
二、探究新知
1、引入情境。
2、画一画。
学生画小棒代替筷子,在练习本上画一画。(边摆边说:1双2根,
2双4根等)
3、填一填。
学生根据所摆小棒完成下表:
有几双
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几根
2
4
4、写一写。(让学生根据上表的信息写出乘法算式)
(1)正例展示。
(2)错例展示。
5、编一编。
让学生根据乘法算式编乘法口诀。
(1)同桌互编。
(2)指名汇报,师板书。
6、观察特点,揭示课题。
7、齐读2的乘法口诀。
三、巩固练习。
1、补充口诀。
2、口算,并说出用哪句口诀。
3、看算式说口诀。
4、看口诀说算式。
四、全课小结。
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来自：学校：兴城市围屏满族乡团瓢小学
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