3 一个接一个板书设计｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计中山市南头镇将军小学林珊珊第一课时一、教学目标1.使学生会正确认读13个生字,正确书写7个生字。2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。二、教学重难点会认13个生字,12个新词,会初步读懂课文内容。三、学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)2.自学字

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2021-02-15 05:32:31

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学校：中山市南头镇将军小学

3 一个接一个板书设计

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2021-02-15 05:32:31

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关键词：3 一个接一个板书设计

正文

《一个接一个》教学设计

中山市南头镇将军小学林珊珊

第一课时

一、教学目标

1.使学生会正确认读13个生字,正确书写7个生字。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。二、教学重难点

会认13个生字,12个新词,会初步读懂课文内容。

三、学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

2.自学字词,熟读课文。(学生)

四、教学环节

(一)激趣导入。

1.同学们,你们有做过梦吗?你们做过什么样的梦呢?指名答。

2.师总结:看来,很多同学都喜欢做梦。今天,我们就来学习一首儿歌,文中的小朋友也和我们一样,他昨晚也做了一个梦。

3.板书课题,齐读课题。

4.学习生字“接”。(用加一加的方法学习“接”)

5.出示学习目标。

(二)初读课文,整体感知

1.播放录音,同学们边听边想:

(1)课文有几个小节?

(2)课文讲了件什么事情?

2.自读课文,师徒对学。

(1)用自己喜欢的方法读课文,圈出不懂的生字词。

(2)同桌交流,扫除字词障碍,再读课文。

(三)自学生字我最棒

1.自学生字,解决字音。

(1)出示本课生字,学生自由朗读课文,标记难读字。

(2)师徒对学,解决字音。

(3)小组用喜欢的方式围学生字,再组词。

2.展示检测。

(1)3名小老师订正读音。

(2)小组展示朗读词语;

(3)徒弟集体展示,师傅正音。

3.游戏识字。

(1)字卡拍拍拍。

每位组长拿出字卡,第一个喊字,小组成员围圈拍所喊的字卡,拍到字卡的同学喊第二个字,以此类推。拍到字卡多者胜利,赢取3张贴纸。

(2)炸弹和地鼠。

游戏前公布代表炸弹的词语和代表地鼠的词语,碰到“炸弹”趴下,碰到“地鼠”蹲下。

4.齐读生字。

(四)记忆字形,指导书写。

1.学生观察字形,在书本描红;

2.学生到自己的小黑板写出自己认为最难写的1个生字;

3.教师相机指导书写,师范写,生书空。(重点指导“这”和“过”)

4.学生写字。

5.集体评议,生再练习。

(五)课堂总结

1.齐读生字;

2.布置任务:

五、教学反思

贪玩是孩子们的天性,而课文又把孩子们的这种天性用诗歌的形式展现出来,所以,在设计这节课的教学时,我尽量让孩子们多读,用各

种形式的读,让他们自己去感受童年生活的乐趣,去识字学词,用最短的时间,最满意的教学效果,去达到教学目的!

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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