全章复习与测试优质教案设计

走进细胞

[考纲要求]

1.真核细胞和原核细胞的异同(Ⅱ)。

2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。

3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。

考点一

细胞在生命活动和生命系统中的作用

1.生命活动离不开细胞

2.生命系统的结构层次

(1)最基本和最大的生命系统分别是：（

）。

(2)植物没有（

）层次；单细胞生物没有（

）、（

）、（

）这三个层次。

(3)地球上最早的生命形式是：（

）。最简单的生命形式且不属于生命系统的是（

）。

(4)生物繁殖和进化的基本单位是（

）；（

）由（

）及其所处的无机环境构成。

3.多角度整合病毒的相关知识

判断常考语句，澄清易混易错

(1)“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点(

×

) (2)菠菜的最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈(

×

) (3)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统(

√

) (4)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同(

×

) (5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分(

√

)

2.分析命题热图，明确答题要点

下图是艾滋病病毒(HIV)和T4噬菌体的结构模式图，请思考回答下列问题：

(1)HIV和T4噬菌体是否具有细胞结构？主要成分有什么？

提示

二者都没有（

）结构，都主要由（

）和（

）构成。

(2)二者繁殖过程中所发生的遗传信息流途径具体包括哪些？各过程所需原料又由哪些细胞提供？请完成下列填空：

①HIV的遗传信息流途径：（

）

。

原料都是由（

）提供。

②T4噬菌体的遗传信息流途径：（

）

。

原料都是由（

）提供。

(3)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？

提示

用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。

命题点一

辨析生命活动与细胞的关系

1.“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点(

) A.各种细胞的结构和功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成

B.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的

C.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成

D.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位

答案

D

2.困扰美洲及加勒比地区的寨卡(Zika)病毒，已在我国发现多例感染者，目前已证实在34个国家境内有确诊病例。该病毒通过伊蚊叮咬进行传播，导致婴儿患上“小头症”，其模式图如图。下列有关叙述正确的是(

)

A.图中M蛋白、E蛋白二聚体经过酶解后的氨基酸种类和数量均相同

B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解后可得到尿嘧啶和脱氧核糖等化合物

C.寨卡病毒的RNA分子含有遗传信息，利用分子杂交技术可帮助诊断人体是否患“小头症”

D.寨卡病毒体内的水是含量最多的化合物，其含量和比例既不断变化，又相对稳定

答案

C

归纳小结：

1.病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸构成。

2.病毒被认作生物主要是因为病毒能进行增殖，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。

3.病毒只含有一种核酸(DNA或RNA), 碱基和核苷酸也各有4种。

命题点二

生命系统的结构层次及相互关系辨析

3.中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM－1耐药基因阳性细菌。其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿，一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM－1超级细菌”的叙述不正确的是(

) A.“NDM－1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体

B.从生命系统的结构层次来看，“NDM－1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次

C.为获得大量的“NDM－1超级细菌”，可在体外用培养基培养

D.与人体细胞相比，“NDM－1超级细菌”在结构上的最主要区别是有细胞壁

答案

D

4.下列关于生命系统的叙述，错误的是(

) A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群

B.虽然病毒没有细胞结构，但是其生命活动与生命系统有关系

C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次

D.动植物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统

答案

D

分析生命系统各结构层次间关系的意义

(1)细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时体现了生命的进化历程，即由单细胞进化到多细胞。

(2)个体→种群→群落，体现了生物之间的关系。

(3)生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。

考点二

细胞的多样性与统一性

一、细胞的多样性

1.原核细胞与真核细胞的识图比较

(1)图1属于（

），图2属于（

）(填“原核细胞”或“真核细胞”)。

(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以（

）为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是（

）。

(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：

①（

）；③（

）；⑤（

）；⑥（

）。

(4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

2.列表比较原核细胞与真核细胞

比较项目

本质区别

原核细胞

无以核膜为界限的细胞核

主要成分为肽聚糖

有核糖体，无其他细胞器

拟核，无核膜和核仁

真核细胞

有以核膜为界限的细胞核

植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶

有核糖体和其他细胞器

有核膜和核仁

细胞壁

细胞质

细胞核

转录和翻译

转录、翻译可同时进行

转录在核内，翻译在细胞质(核

糖体)内

是否遵循遗传定律

变异类型

3.生物界常见生物类群的划分

不遵循孟德尔遗传定律

核基因遵循，质基因不遵循

基因突变、基因重组和染色体变异

基因突变

二、细胞的统一性

1.“五个”表现

2.细胞学说的建立

(1)细胞学说的建立过程(连线)

(2)基本内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。

(3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。

1.判断常考语句，澄清易混易错

(1)蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸(

√

) (2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜(

×

) (3)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体(

√

)

(4)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的(

×

) (5)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及到动、植物细胞(

√

)

2.分析命题热图，明确答题要点

观察下面的生物类群集合图，请分析：

(1)框图①与⑥的分类依据是是否具有细胞结构。

(2)框图③与④的分类依据是是否有以核膜为界限的细胞核。

(3)框图②与⑤的分类依据是是否为自养型或异养型。

(4)请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。

提示

①直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。②根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。

命题点一

真核生物与原核生物类型的判断

1.下列生物中全部属于原核生物的一组是(

) A.青霉菌、蓝藻

B.酵母菌、肺炎双球菌

C.乳酸菌、霍乱弧菌

D.大肠杆菌、噬菌体

答案

C

2.下面关于绿藻和蓝藻的叙述，不正确的是(

) A.绿藻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关

B.绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体

C.绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有

D.绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关

答案

A

命题点二

根据细胞的结构与功能辨析原核细胞与真核细胞

3.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述正确的是(

) A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞

B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞

C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞

D.含有核糖体的细胞可能是真核细胞

答案

D

4.(2016•山东名校调研)下图为小麦和蓝藻的细胞结构模式图，有关叙述不正确的是(

)

A.蓝藻细胞与小麦细胞的主要区别是蓝藻细胞没有以核膜为界限的细胞核

B.蓝藻与小麦都是能进行光合作用的自养生物，在生态系统中属于生产者

C.蓝藻细胞与小麦细胞在结构上的一个相同点是都有细胞壁，但细胞壁的成分有差异

D.这两类细胞都具有核糖体，核糖体是“生产蛋白质的机器”，其形成都与核仁有关

答案

D

命题点三

细胞结构与功能统一性的综合分析

5.细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能是统一的。下列有关叙述正确的是(

) A.在蛋白质合成旺盛的细胞中，核糖体的数目较多，核仁较小

B.哺乳动物成熟红细胞和精子的寿命都较短，他们的寿命短与结构没有关系

C.小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，与小肠的吸收功能有关

D.与人体的其他细胞相比，卵细胞的体积较大，相对表面积也大，有利于物质交换

答案

C

6.下列有关细胞结构和功能的描述，正确的是(

) A.发菜细胞虽具有叶绿素，但是没有叶绿体，故不能进行光合作用

B.蛔虫细胞内无线粒体，所以只能进行无氧呼吸

C.血红蛋白的形成过程需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的参与

D.将洋葱根尖分生区细胞放到质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液中，细胞会发生明显的质壁分离

答案

B

细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例

考点三

用显微镜观察多种多样的细胞

1.认识显微镜结构

2.操作步骤

特别提醒

(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。

(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。

1.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点

项目

物镜与装片的距离

远

近

视野中的细胞数目

多

少

小

大

亮

暗

大

小

物像大小

视野亮度

视野范围

低倍镜

高倍镜

2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算

若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：

项目

视野中一行细胞数量

圆形视野内细胞数量

低倍镜下放大倍数为a

c

高倍镜下放大倍数为na

c×(1/n) d

d×(1/n2) 3.显微镜的成像特点和物像移动规律

显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。

4.污物位置的判断

动―→在目镜上转动目镜不动―→在物镜上

不动―→消失―→在物镜上转换物镜不消失―→在目镜上

动―→在装片上

问题探究

(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？

提示

目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。

(2)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？

提示

前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。

命题点一

实验基础

1.(经典易错题)如图所示：甲图中①②和③④分别表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(

)

A.丙图是乙图装片左移后观察到的图像

B.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小

C.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用组合②③⑤

D.从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

答案

C 解析

丙图中观察的目标位于乙图的右方，要想把物像移到视野中央，则物像在视野中偏向“哪个方向”，装片就应移向“哪个方向”，所以应向右上方移动装片。镜头中有螺纹的为物镜，物镜越长，放大倍数越大，目镜则正好相反，①②没有螺纹，为目镜，目镜②较短，放大倍数较大；③④有螺纹，为物镜，物镜③较长，放大倍数较大，⑤⑥中⑤(距装片较近)的放大倍数大，若使放大倍数增大，应选用组合②③⑤。乙图细胞小、数目多，应是低倍镜下观察到的图像，转为丙(高倍镜下图像)应先把观察的物像移至视野中央再转动转换器，换上高倍物镜。

2.观察细胞结构时，下列说法正确的是(

) A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋

B.用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构

C.视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上

D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片

答案

C 解析

换高倍镜后视野变暗，可调节光圈；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物只可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和转动物镜，异物不动，则异物在目镜上。

命题点二

实验拓展

3.在10倍目镜、10倍物镜下测量钟形虫，测得虫长24格，目镜测微尺每格的长度是0.8微

米。若换40倍物镜观察，所测得钟形虫长度的格数、目镜测微尺每格长度依次为(

) A.960格、0.8微米

B.96格、0.2微米

C.6格、3.2微米

D.240格、0.2微米

答案

B 解析

物镜放大了4倍，物体长度放大了4倍，所以虫长24格×4＝96格，但是钟形虫实际长度没变，所以目镜测微尺每格长度为0.8微米/4＝0.2微米。

4.若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少？

答案

m10个；m100个。

解析

(1)若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。放大倍数变成400倍时，看到的细胞数目＝m÷(40040)＝m10(个)。

(2)若细胞充满整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。放大倍数变为400倍时，看到的细胞数目＝m÷(40040)2＝m100(个)。

[构建知识网络]

[必背答题语句] 1.病毒不能用一般培养基培养，其原因是病毒只能营活细胞寄生生活。

2.真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有。

3.真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA。

4.细胞学说建立的突出意义是阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

重温高考

演练模拟

1.(2016•全国乙，1改编)下列与细胞相关的叙述，正确的是(

) A.病毒是一类具有细胞结构的生物

B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状

C.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸

D.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程

答案

C 解析

病毒是没有细胞结构的生物；蓝藻是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核；酵母菌属于真核生物，其细胞核中含有DNA和RNA，C正确；蓝藻属于原核生物，细胞中不具有线粒体。

2.在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是(

) A.细胞核

B.核糖体

C.叶绿体

D.溶酶体

答案

B 解析

水绵属于绿藻，为真核生物，细胞中具有细胞核，并含有线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器；颤藻属于蓝藻，为原核生物，原核细胞不具有以核膜为界限的细胞核，除核糖体外，不含有其他细胞器。故B项符合题意。

3.(2014•北京，1)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是(

) A.都有拟核

B.均能进行有氧呼吸

C.都有线粒体

D.均能进行光合作用

答案

B

解析

蓝细菌为原核生物，有拟核，无线粒体，可进行有氧呼吸和光合作用；酵母菌为真核生物，有细胞核和线粒体，可进行有氧呼吸，但不能进行光合作用，故B正确，A、C、D错误。

4.(2015•海南，2)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是(

) A.细菌有核糖体，无叶绿体

B.蓝藻无细胞核，也无核糖体

C.水绵有细胞核，也有叶绿体

D.酵母菌有细胞核，无叶绿体

答案

B 解析

细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。

5.(2012•重庆，1)下列细胞亚显微结构示意图中，正确的是(

)

答案

D 解析

细菌和蓝藻是原核生物，细胞内无以核膜为界限的细胞核，细胞器仅有核糖体，无复杂的具膜细胞器，如叶绿体、线粒体，故A、B两项错误；水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞是真核细胞，具有细胞核和具膜细胞器，但中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，而水稻是高等植物，其叶肉细胞中无中心体，故C项错误。

6.(2016•湖南六校联考)对下图所示细胞的概述不正确的是(

)

A.能够进行光合作用的是甲、丁

B.四种细胞均有线粒体

C.丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律

D.甲是已经分化的细胞

答案

B 解析

由图示可以推知甲是植物细胞，细胞中含有叶绿体，乙是动物细胞，丙、丁是原核细胞，丙是细菌，丁是蓝藻，故甲、丁能够进行光合作用；丙、丁不具有线粒体；孟德尔遗传定律适用于真核生物的有性生殖过程中，丙、丁是原核生物；甲具有液泡，是已经分化的细胞。

1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是(

) A.生命活动都离不开细胞

B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C.细胞是动植物体结构和功能的基本单位

D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

答案

B 解析

生命活动都离不开细胞；病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存；细胞是动植物体结构和功能的基本单位；多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成各项生命活动。

2.(2016•洛阳期中)下列有关生命系统的叙述中正确的是(

) A.病毒无细胞结构，不具有生命特征

B.草履虫无组织、器官、系统层次

C.多细胞生物体中的一个细胞不是生命系统

D.生物圈是最大的生态系统，但不是生命系统

答案

B 解析

病毒无细胞结构但是可以增殖、遗传和演化，属于生物，A错误；草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无组织、器官、系统层次，B正确；多细胞生物体中的一个细胞是最小的生命系统，C错误；生物圈是最大的生态系统，也是最大的生命系统，D错误。

3.下列4种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显区别(

) A.酵母菌

B.乳酸菌

C.青霉菌

D.蘑菇

答案

B 解析

酵母菌、青霉菌、蘑菇均属于真核生物中的真菌，而乳酸菌属于原核生物中的细菌，原核生物和真核生物最明显的区别是原核生物细胞没有以核膜为限界的细胞核。

4.构成同一生物体的细胞是多种多样的，其直接原因是(

) A.遗传物质的多样性

B.构成细胞的物质多种多样

C.细胞结构和功能的分化

D.细胞增殖方式不同

答案

C 5.下列关于细胞这一最基本生命系统共性的叙述，不正确的是(

) A.都有磷脂和蛋白质构成的细胞膜

B.都有膜包被的功能专一的细胞器

C.都以核糖体作为蛋白质的合成场所

D.都在DNA分子中储存遗传信息

答案

B 解析

所有细胞都具有磷脂和蛋白质构成的细胞膜；原核细胞只有核糖体一种细胞器，且核糖体无膜结构；蛋白质的合成场所都是核糖体；细胞类生物的遗传物质都是DNA。

6.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是(

) A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的

B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的

C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

答案

C 解析

细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的；细胞学说的重要内容之一是：一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容；细胞学说指出动植物都由细胞构成，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

7.发菜细胞群体呈黑蓝色，状如发丝；生菜是一种绿色植物，两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的共同特征的是(

) A.都是真核生物

B.都含叶绿体

C.都是自养生物

D.都有核膜

答案

C 解析

发菜属于原核生物，不含叶绿体；发菜和生菜都能进行光合作用，都属于自养生物。

8.下列有关生物统一性的叙述中，正确的是(

) A.酵母菌、乳酸菌都有细胞结构，都能进行有丝分裂

B.酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都有细胞壁，都能进行有氧呼吸

C.硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且遗传物质都主要是DNA D.发菜、菠菜都是自养生物，都能在叶绿体中进行光合作用

答案

B 解析

酵母菌、乳酸菌都有细胞结构，酵母菌是真菌，能进行有丝分裂，乳酸菌是细菌，细菌不进行有丝分裂；酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素，都有细胞壁，都能进行有氧呼吸；硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且遗传物质都是DNA；发菜、菠菜都是自养生物，都能进行光合作用，菠菜进行光合作用的场所是叶绿体，发菜细胞中没有叶绿体，其光合作用不可能在叶绿体中进行。

9.下列有关显微镜使用的叙述，错误的是(

) A.观察切片时，先用低倍镜再换用高倍镜，其原因是低倍镜视野大，易找到目标

B.换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可增大光圈或换成凹面镜采光

C.要观察低倍镜视野右上角的一个细胞，只要换上高倍镜，调节细准焦螺旋即可看清高倍镜的图像

D.显微镜对光时，应让低倍物镜对准通光孔

答案

C 解析

观察切片时，先用低倍镜再换用高倍镜，其原因是低倍镜视野大，易找到目标；换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可增大光圈或换成凹面镜采光；要观察低倍镜视野右上角的一个细胞，需先向右上角移动装片，使细胞移到视野中央，然后再换上高倍镜，调节细准焦螺旋即可看清高倍的图像；显微镜对光时，应让低倍物镜对准通光孔。

10.如图是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是(

)

①转动粗准焦螺旋

②转动细准焦螺旋

③调节光圈

④转动转换器

⑤向右上方移动装片

⑥向左下方移动装片

A.①③④⑤

B.⑥④③⑤

C.⑤④③②

D.⑥④⑤③

答案

C 解析

乙图的物像是甲图右上方部分的进一步放大，由低倍镜观察换成高倍镜观察的操作顺序是：向右上方移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋；高倍镜观察时不得使用粗准焦螺旋。

11.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：

(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了________。

(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于________。

(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的__________________。

(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有________。

(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁的细胞是________，小白鹭生长发育的细胞学基础是______________________。

答案

(1)种群

(2)个体

(3)生态系统

(4)系统

(5)生殖细胞

细胞增殖与分化

解析

(1)～(4)考查对不同生命系统结构层次的判断：整个扬州瘦西湖属于生态系统，其中的所有鲫鱼属于种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一结构层次。(5)联系亲子代遗传物质的桥梁的细胞是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。

12.如图所示为几种生物的结构模式图。请据图回答下面问题：

(1)几种生物中最有可能属于病毒的是__________________________________(填字母)，它在结构上不同于其他生物的显著特点是_________，病毒的生活及繁殖必须在__________内才能进行。

(2)科学家依据细胞内有无______________________，将细胞分为原核细胞和真核细胞。上图中属于原核细胞的是________(填字母)。

(3)上图中能进行光合作用的是[

]_________________________________________(填字母和文字)，因而它是一类__________ (填“自养”或“异养”)生物。

(4)D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其与原核细胞的统一性表现在________________。

答案

(1)C

无细胞结构

(活)细胞

(2)以核膜为界限的细胞核

A、B (3)B

蓝藻

自养

(4)都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA 解析

(1)图中A和B均有细胞结构，而C无细胞结构，因此最有可能属于病毒的是C。病毒无细胞结构，不能独立生存，其生活及繁殖必须在宿主细胞内才能进行。(2)科学家依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞。图中A和B细胞都无以核膜为界限的细胞核，都属于原核细胞。(3)图中B为蓝藻，其细胞中不含叶绿体，但含有光合色素(叶绿素和藻蓝素)和酶，也能进行光合作用，属于自养型生物。(4)原核细胞与真核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质都是DNA。

13.据图回答下列问题：

(1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是________，判断的主要依据为

________________________________________________________________________。

(2)甲、乙两细胞相似之处为________________________________________。由此看出原核细胞与真核细胞具有__________性。

(3)如图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为__________(填放大倍数)。细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为__________。

答案

(1)甲

甲无以核膜为界限的细胞核

(2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子

统一

(3)40×

逆时针

解析

(1)由图可知，甲无以核膜为界限的细胞核，故为原核细胞，乙为真核细胞。真核细胞和原核细胞的相似之处是都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子，体现它们之间的统一性。(3)更换物镜后，观察的横向细胞数目变为原来的14，即放大倍数为原来的4倍，故应将物镜从10×更换到40×；放大的倍数指的是放大观察对象的长度或宽度。显微镜观察到的是上下、左右颠倒的物像，相当于将原有的物像旋转180°，因此若观察到的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为逆时针。