课题3　分解纤维素的微生物的分离教学设计实例

“课题3：分解纤维素的微生物的分离”教案

授课班级：

授课人：

时间：

课题3：分解纤维素的微生物的课

型

新课

分离

1．简述纤维素酶的种类及作用

教

学

2．从土壤中分离出分解纤维素的微生物

目

标

3．讨论分解纤维素的微生物的应用价值。

重

点

从土壤中分离分解纤维素的微生物。

课

题

难

点

从土壤中分离分解纤维素的微生教具

物。

教师活动

【导入】叶子的遭遇……

【新授】

一、基础知识

【活动１】阅读教材P27“课题背景”和“纤维素与纤维素酶”，讨论并回答下列问题：

1．（记忆）纤维素的组成、分布、应用。

2．（记忆）纤维素酶的组成和作用。

节

数

第三节

“烂”树叶

学生活动

阅读教材完成基础知识

阅读教材理解“纤维素分解菌的筛选原理”

探讨实验流程，掌握实验过程

3．（理解）实验分析：P27的小实验是如何设置对照的？

4．（记忆）1个酶活力单位（1U）是指在温度为25℃，其它反应条件最适宜情况下，在1min内转化1mmol的底物所需要的酶量。

【活动２】阅读教材P28“纤维素分解菌的筛选”，讨论并回答下列问题：

1．（记忆）筛选纤维素分解菌的方法是刚果红染色法。该方法可以通过颜色反应直接筛选。

2．（记忆）其原理是：刚果红与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。

二、实验设计

【活动３】阅读教材P28“实验设计”部分，完成实验方案流程图，讨论并回答下列问题：

【活动４】阅读教材P28“资料一土壤取样”，讨论并回答下列问题：

1．（理解）纤维素分解菌大多分布在富含纤维素的环境中。

2．（理解）为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？

3．（理解）将滤纸埋在土壤中有什么作用？人工设置适宜环境，使纤维素分解菌相对聚集。

4.（记忆）滤纸应该埋进土壤多深？一般将纸埋于深约10cm的腐殖土壤中。

【活动５】阅读教材P29“资料二选择培养基”和栏旁培养基配方，讨论并回答下列问题：

1.（理解）实验流程中“选择培养”使用的是什么类型的培养基？该培养的目的是什么？

2.（记忆）纤维素分解菌选择培养基的选择作用机制是什么？

纤维素粉为唯一碳源，只有分解纤维素分解菌才能生存。

3.（理解）为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？

4.（记忆）纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基。纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。

5.（对比）本实验流程与尿素分解菌的分离实验流程有哪些异同？

6.（理解）若设置对照实验说明选择培养的作用，应控制的变量是将纤维素粉改为葡萄糖，

【活动６】阅读教材P29 “资料三刚果红染色法”，填表比较两种染色法的各自的优缺点：

方法

优点

缺点

颜色反应基本上是操作繁琐刚，果红会使菌落之间发生混一

纤维素分解菌的作杂

用

操作简便

产生淀粉酶的微生物也产生模糊透明二

不存在菌落混杂问圈，有些微生物能降解色素，形成明显题

的透明圈。

三、操作提示、结果分析与评价、课题延伸

【活动７】阅读教材P30“课题延伸”，回答：

1．（记忆）为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶实验，纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵两种。

2．（记忆）纤维素酶的测定方法，一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素产生的葡萄糖含量进行定量测定。

【小结】

【课堂巩固】

【课后作业】

1．尝试进行分解纤维素的微生物的分离。2．完成固学案课时作业。

板

书

设

计

一、纤维素与纤维素酶

1、纤维素组成、分布、应用

2、纤维素酶的组成、作用

二、纤维素分解菌的筛选原理

三、实验设计

土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别

纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落

探讨如何进行土壤取样，在什么样的环境中取样

理解选择培养的原理及方法

归纳两种刚果红染色法的优缺点

了解如何获得纤维素酶及纤维素酶的测定方法

“《胚胎工程》专题复习”教案

授课班级：

授课人：

时间：

课

题

《胚胎工程》专题复习

课

型

复习课

节

数

第三节

（1)使学生理解精子卵子的产生

教

学

（2)使学生理解体外受精过程

目

标

（3使学生理解胚胎工程的基本技术特点，掌握必要的关键词

重

点

精子和卵子的产生；胚胎工程技术的特点和应用

难

点

精子和卵子的产生；胚胎工程技术教

学

讲解；讨论交流；评练结合

的特点和应用。

方

法

教师活动

一、导入：细胞工程-----动物细胞培养

二、教学过程：

（一）.核心概念分析---胚胎工程：对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术。如：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。

（二）.关键词: 精子发生；卵细胞发生；精子获能；卵子的准备；受精；输卵管；顶体反应；透明带反应；卵黄膜封闭作用；桑椹胚与全能细胞；囊胚与内细胞团、滋养层细胞；原肠胚。

体外受精；早期胚胎培养；胚胎分割；胚胎移植；促性腺激素。

（三）.知识网络的构建---学生自主完成，共同评价

（四）.胚胎发育不同阶段的图片展示:理解操作对象、移植对象。

（五）.人工授精视频---男性不育症的治疗：应用。

（六）.胚胎分割图片展示：一卵双生或多生。

（七）.高考猜题：一父两母。

考点一：有性生殖，减数分裂；

考点二：细胞核遗传，细胞质遗传；

考点三：遗传病，遗传病的调查方式；

考点四：遗传相关概率计算。

要求：自主命题，第4周结束时上交。

（八）.高考原题分析及关键词反馈。

1.（10年海南26.）请回答胚胎工程方面的问题：

（1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、 、

以及在母体中发育和产出等过程。

（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其 。另外，培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和 。

（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素 。

学生活动

理解核心概念

掌握关键词

构建知识脉络，整合知识框架，自主完成巩固过程

关注高考题型，分析考查重点

分析高考原题，了解出题特点

2. （10江苏16．）下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述．错

误的是

A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理

分析高考原B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割

题，了解出题C．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎

特点，寻找解D．一次给受体母羊植入多个胚胎，可增加双胞胎和多胞胎的比例

题思路。

3. （10山东35）胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧

业和制药业等领域发挥重要作用。下图是通过胚胎工程培育试管牛的

过程。

（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的

是 ；从良种公牛采集的精子需 后才能进行

受精作用。

（2）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，

还需要提供 气体以维持 。

（3）图中过程A称为 ，它在胚胎工程中的意义在

于 。

（4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的的

基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是 ；获得转基因母

牛后，如果 即说明目的基因已经表达。

4.（10年天津7.（5））对早期胚胎进行切割，经过程②可获得多个

新个体。这利用了细胞的 性。

（九）.课堂小结

知识反馈，总（十）.课后作业：胚胎工程专题复习检测卷。

结解题原则

板

书

设

计

《胚胎工程》专题复习

（一）.核心概念分析---胚胎工程：对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术。

（二）.关键词: （三）.知识网络的构建：

（四）.胚胎发育不同阶段的图片展示: （五）.人工授精视频---男性不育症的治疗：应用。

（六）.胚胎分割图片展示：一卵双生或多生。

（七）.高考猜题：一父两母。

（八）.高考原题分析：