全章复习与测试教案1｜教案在线预览

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细胞器——系统内的分工合作（第二课时）【学习目标】1.说出生物膜系统的概念。2.简述生物膜系统的作用。3.构建过程图解，说明分泌蛋白的合成与分泌过程。4.认同细胞中结构与功能的统一性。【学习重点】1、分泌蛋白的合成与分泌过程2、生物膜系统的结构和功能。【学习过程】一、回忆上节课内容（一）1、下列动物

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所属课文：全章复习与测试

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2018-06-25 15:46:00

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学校：石家庄市第三十八中学

全章复习与测试教案1

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2018-06-25 15:46:00

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关键词：全章复习与测试教案1

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细胞器——系统内的分工合作（第二课时）

【学习目标】

1.说出生物膜系统的概念。

2.简述生物膜系统的作用。

3.构建过程图解，说明分泌蛋白的合成与分泌过程。

4.认同细胞中结构与功能的统一性。

【学习重点】

1、分泌蛋白的合成与分泌过程

2、生物膜系统的结构和功能。

【学习过程】

一、回忆上节课内容

（一）1、下列动物细胞和植物细胞的亚显微结构模式图中，哪些结构具有膜？是单层膜还是双层膜？

2、还有哪种具有单层膜的结构没有标出？

（二）识别图中细胞器，将其编号和相应功能连线

二、细胞器之间的协调配合

（一）【自主学习】阅读P48课本资料分析——分泌蛋白的合成与运输,完成下列空白，并讨论：P48

1、2、3。

过程

场所

氨基酸

合成

加工、运输

出芽囊泡

供能

加工、分泌

成熟蛋白质

突起囊泡

分泌

（二）合作探究

思考

1、放射性同位素依次出现的结构是哪些？

2、内质网、高尔基体、细胞膜三者的膜面积在实验前后有什么变化？

教师引导分析。

【针对性练习】

1、下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是

2、思考必修三P二、拓展题1，并回答下列问题。30

（1）胰岛素合成、分泌的大致过程是：在细胞核内，基因完成

，形成mRNA，mRNA被转送到细胞质，在内质网上的

中指导合成多肽链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原），此过程称为

；前胰岛素原进入

，在这里经过加工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到

，继续加工成为成熟的胰岛素，由

分泌的囊泡运输到

，分泌到细胞外，完成此过程的方式是

，体现了细胞膜具有

的结构特点。

（2）已知胰岛素是由51个氨基酸组成的蛋白质类激素，包含两条肽链。控制胰岛素合成的基因至少含有

个碱基。

归纳总结：

活细胞中与分泌蛋白合成、运输有关的结构：（略）

活细胞中与分泌蛋白合成、运输有关的细胞器：（略）

活细胞中与分泌蛋白合成、运输直接有关的细胞器：（略）

（三）细胞内的各种生物膜在结构上存在着直接或间接的联系

教师结合图示讲述。

（四）各种生物膜的组成成分相似但又有不同

出示表格数据，学生观察并思考。

为什么线粒体内膜比外膜的蛋白质质量分数高？

（五）在活细胞中，膜的组成成分可以转移：

内质网→高尔基体→细胞膜；细胞膜→

细胞质

教师结合图示讲述。

三、细胞的生物膜系统

教师结合课本内容强调三个方面的作用。

【针对性练习】

见课件。

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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