第二节 工业生产与地理环境教学设计及教案分析

第三单元

单元产业活动与地理环境

第二讲工业生产与地理环境

巧二中

张建党

一、课标分析

分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

二、教材分析

人类的生产活动主要包括农业生产和工业生产，它们都是国民经济最基本的物质生产部门。农业是我国国民经济的基础，工业是主导。本节通过对工业区位因素的分析，确立工业布局的基本原则，并通过具体的案例，分析影响工业布局的因素。教材强调了科技进步和市场需求对工业布局的影响越来越大；强调了环境意识和环境质量对工业布局的要求。

三、学情分析

工业的区位选择对学生是既熟悉又陌生的地理事物。所谓熟悉，是前面学习农业区位因素分析后，有一定的基础，对区位因素有了一定的认识。所谓陌生是学生对工业的区位选择还是一片茫然，没有接触过，因为这些基本上还是一个全新的知识。此外，学生对地理学科比较忽视，往往学习积极性不是很高。

四、教学目标

(一)知识与技能

1.结合实例，理解工业的主要区位因素及区位因素的变化，了解工业发展与区位的关系。

2.结合“案例”和“阅读”内容，说明科技水平的提高对工业区位的影响。

3.了解环境因素对工业区位的影响。

（二）过程与方法

1.以理论为指导，多联系实际，根据工业的主导因素差异，能够对工业进行分类。

2.通过案例分析、归纳总结影响工业区位的一般规律。

（三）情感、态度与价值观

1.用发展的观点看待我国工业取得的成就，增强爱国主义情感。

2.通过学习，建立人与环境协调发展的观念。

五、重点与难点

重点：1.影响工业区位的主要因素。

2.科学技术因素的变化对其他因素的影响。

3.污染严重的工业的区位选择。

难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

六、教学方法 案例分析法、合作探究法、多媒体辅助教学

七、教学过程

【导入新课】

从古至今人们办喜事都要选个

黄道吉日,从古至今人们办喜事都要选个

风水宝地。

设计意图：教师创设情景，以身边实例、图片的形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而直观地引入本节课的学习。

过渡：那么要建一座工厂需要具备哪些条件呢？本节课我们一块来学习工业区位选择。（板书：工业的区位选择）

【自主学习】

学生预习课文，结合教材图片和文字资料，分析影响工业的主要区位因素，理解工业区位因素的变化，完成导学案预习导引部分。

设计意图：学生整体感知教材，在脑海中形成知识框架，把握知识要点。

一、工业区位因素（板书）

根据预习的结果，学生结合图4.1、图4.2及文字资料，将工业生产的一般过程及主要区位因素分类进行展示。

（板书：1.工业生产的一般过程 2.影响工业生产的主要区位因素）

设计意图：预习课文，图文结合，提高学生识图能力。

过渡：工业不同于农业，对自然条件的依赖性小，区位选择比农业更灵活，但更复杂。那么这些因素到底对工业生产有什么具体影响呢？

【合作探究一】工业区位选择的影响因素

学生分组合作探究、交流讨论，尝试完成下表。教师补充一些具体实例供学生参考总结，针对各因素中的关键内容或学生疑惑点进行点拨。学生总结不出来的，教师补充。

区位因素

土地

水源

主要影响

工业需要一定数量、适合建筑的用地，土地的数量和价格是影响工业区位的重要因素——点拨：工厂多分布在市郊，不在市区

工业生产需要有近便、丰富而优质的水源，需水量大的工业应考虑靠近河湖分布——点拨：造纸厂、食品加工厂

工业生产需要一定数量和一定技术的劳动力，一个地区的劳动力数量、文化水平、劳动技能、工资水平以及人民的生活习惯等，对工业区位的选择都有影响——如手机的生产

原料的种类、数量、质量及运输成本对工业区位影响很大

政府通过政策、法规、税收、用地、基础设施等方面影响工业生产和分布

充足的动力供应是工业生产的必要条件，消耗大量能量的工业应考虑接近能源供应地

工业原料、燃料的输入，产品的输出，都需要便利的交通运输条件，沿海、沿江港口和铁路枢纽地区，对工业具有很大吸引力

工业接近消费市场，可以节省运费，及时获得市场的供求信息

劳动力

原料

政策

动力

运输

市场

设计意图：通过小组讨论，结合教师的点拨补充，学生从更全面的角度理解主要工业区位因素及其对工业区位选择的影响。

过渡：若是你作为一个决策者，该将工厂建在什么地方？

学生结合教材内容，展示导学案以下问题：

1. 工业选址的原则是什么？

2. 五种工业导向型的特点是什么？（板书：3.工业的导向类型）

学生展示，教师点拨——此时厂商考虑到是经济效益

设计意图：学生自主完成问题，锻炼学生分析问题的能力，明确工业的区位选择类型不同布局的倾向性不同。

过渡：这五种导向型分别有自身的主导因素，那么该如何判读工业的主导区位因素呢? 【合作探究二】影响工业生产的区位因素很多，一般情况下，主导因素决定了工业的区位选择，那么如何判断工业的主导区位因素呢?（学生先自己在学案中作答，再小组进行归纳并展示）

1.（1）读A、B、C工业生产成本构成图，

思考：影响A、B、C工业的主导因素分别是什么？A、B、C工业应为何种导向型工业？

学生回答：图中A工业投入比重最大的是电能，则其主导因素为动力；B工业投入比重最大的是廉价劳动力，则其主导因素为劳动力；C工业投入比重最大的是原材料，则其主导因素为原料。

教师点拨：为尽可能降低成本，工厂应选在上述主导因素丰富而价优的地区。

（2）甲生产过程中，所需原料易腐烂变质或易燃、易爆、易碎、可运性差的，乙生产的产品易腐烂变质或易燃、易爆、易碎、可运性差的，甲乙分别应为何种导向型工业？甲应属于原料导向型，乙应属于市场导向型。

（3）北京中关村的科研技术力量强大，以电子产业为主，则该种产业的主导因素是什么？科技

2.通过上题分析，归纳应从哪些方面来判断工业的主导区位因素？

学生尝试归纳：（1）根据生产要素的投入比重，比重最大者为其主导因素；（2）根据工业生产中原料及产品的性质判断；（3）根据某地发展工业的比较优势，判断该地产业的主导因素。

设计意图：学生通过讨论分析问题，归纳工业主导因素的判读方法，培养了学生的分析问题和归纳总结能力。

过渡：影响工业区位选择的因素是否一成不变？

二、工业区位因素的变化（板书）

学生阅读教材第60页内容及案例，展示导学案中以下问题：

1. 工业区位因素的变化原因及表现？

2.钢铁工业区位选择有哪些变化？

3.环境因素对工业区位选择有什么影响？

4.除此之外，国家政策及企业决策者如何影响工业的区位选择？

学生回答，教师对以下知识点进行点拨：（1）科技进步对工业区位选择因素的影响；（2）最小风频的判断；（板书：科技

环境 政策

企业决策者）

设计意图：通过教材阅读和案例分析，学生了解到工业区位因素的选择是不断变化的，认识科技的重要性，理解环境、政策及个人因素也对工业区位的选择有重要影响。

过渡：学习了本节内容之后，你是否掌握了分析工业区位选择的各种因素，是否能够运用本节知识来分析生活中的工业区位因素？

【学以致用】巧家糖厂的发展和变化. 【课堂小结】

工业区位选择应遵循三个原则：一是经济效益——追求利润，二是环境效益——避免污染，三是社会效益——受政策和企业决策者理念和心理因素影响。

【课后作业】完成本节课时作业

八、板书设计

第一节

工业的区位因素

一、工业区位因素

1、工业生产的一般过程

2、影响工业生产的主要区位因素

3、工业的导向类型 → 经济效益

二、工业区位因素的变化

科技 环境 → 环境效益

政策 → 社会效益

企业决策者 → 社会效益

【当堂检测】：

1 关于原料地对工业区位的影响逐渐减弱的原因，叙述错误的是（

D ）

A．原料来源的范围越来越广 B可替代原料越来越多

C．交通运输条件不断改善

D．原料需求越来越少

2 沿海沿江港口、铁路枢纽和高速公路沿线地区，对工业具有很大吸收力，是因为（

C）

A．靠近原料产地 B．靠近销售市场

C．利于原料输入和产品输出 D．利于工人上下班和外出学习培训

3 某企业于20世纪末在呼和浩特建立乳品加工厂，产品销售往全国各地，21世纪初，该企业又在上海、北京等地建立分厂。据此回答（1）、（2）题。

（1）与北京、上海等地相比，呼和浩特乳品加工厂

的优越条件是（ A ）

A.原料供应充足 B.交通运输便利

C.市场庞大 D.技术领先

（2）吸引该企业在北京上海建分厂的主导区位因素

是（ C ）

A.原料产地 B.C.消费市场 D.

廉价劳动力

先进技术