夯实法治基石板书设计及设计说明

初中教师网 www.cz910.com 4.1 夯筑法治基石

知识目标：

认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

能力目标：

教学目标

梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。

情感、态度、价值观目标：

了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

重点

法治的意义。

难点

理解法治的重要意义。

课时计划

1课时

实际完成

学生活动

设计意图

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

教学教师活动

过程

一、导入新课

利用第一部宪法的故事导入新课。

1.

了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。

2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、二、展示学习目标

阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

分析问题和解决问题的能力。

3.

树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。

学习重点：法治的意义。

学习难点：理解法治的重要意义。

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初中教师网 www.cz910.com 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.选择法治道路

（1）法治，意味着 。

（2）追求并奉行 已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行 之治。有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行 。

（3）1840年，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于 制度。变法改革，成为 、 的必然选择。

（4）法治是现代政文明的 ，是发展 、 的基本保障，是解三、自主学习

决社会矛盾 、 的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

2.描绘法治蓝图 （1）党 的把依法治国确定为党领导人民治理国家的 ，积极推进社会主义法治建设。

（2）社会因法治而 。全面依法治国是中国特色社会主义的 和 。党的 全会对新时期中国法制建设做出了新的战略部署，绘就了中国法治 。

（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须坚持党的领导、 、依法治国的有机统一。

学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。

初步记忆。

学生先讨论，后讲解。

1.你对“以法治思维和法治方式解决社会管理四、合作学习

培养学生合作学习，分享智慧的能力。

难题”是怎么理解的？

(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们小组讨论探究

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初中教师网 www.cz910.com 在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。

(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。

(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。

(4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

2.思考：民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？

法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。

3.阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。

1840年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。

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初中教师网 www.cz910.com 4.思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？

(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

(2)道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

夯实法治基础

五、课堂小结

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

2.

描绘法治蓝图

1.选择法治道路

思考、归纳、总结

进一步加强对知识的记忆及理解。

六、巩固复习

完成配套练习相应习题。

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